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    科学家在研究线粒体组分时，首先将线粒体放在低渗溶液中获得涨破的外膜，经离心后将外膜与线粒体内膜包裹的基质分开．再用超声波破坏线粒体内膜，破裂的内膜自动闭合成小泡，然后用尿素处理这些小泡，实验结果如图1所示．请分析回答：

    （1）研究人员发现，在适宜成分溶液中，线粒体含F0-F1内膜小泡能完成需氧呼吸第三阶段的反应，即实现
     
    的氧化，生成
     
    ，并能合成大量ATP．
    （2）线粒体内膜上的F0-F1颗粒物是ATP合成酶（见图2），其结构由突出于膜外的亲水头部和嵌入膜内的
     
    尾部组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．为了研究ATP合成酶的结构与合成ATP的关系，用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与小泡分开，检测处理前后ATP的合成．若处理之前，在
     
    条件下，含
     
    颗粒内膜小泡能合成ATP；处理后含
     
    颗粒内膜小泡不能合成ATP，说明F0-F1颗粒的功能是催化ATP的合成．
    （3）将线粒体放入低渗溶液中，外膜涨破的原理是
     
    ．线粒体基质中可能含有的化学成分有
     
    （填选项前的字母）．
    a．水  b．丙酮酸 c．葡萄糖  d．ATP    e．核苷酸   f．氨基酸．
    考点：细胞呼吸的过程和意义,物质进出细胞的方式的综合,ATP在能量代谢中的作用的综合
    专题：
    分析：（1）有氧呼吸分为三个阶段：第一阶段，在细胞质基质，葡萄糖分解为丙酮酸和[H]，释放少量能量；第二阶段，在线粒体基质，丙酮酸分解为二氧化碳和[H]，释放少量能量；第三阶段，前两个阶段产生的[H]与氧气结合生成水，产生大量的能量．
    （2）由图2所示知，F0-F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．
    解答： 解：（1）有氧呼吸第三阶段是前两阶段产生的[H]与O2结合生成水，释放大量能量的过程．
    （2）由图2所示知，F0-F1颗粒物即ATP合成酶由亲水的F1（头部）与疏水的F0（尾部）组成，其功能是在跨膜H+浓度梯度推动下合成ATP．用尿素破坏内膜小泡将F1颗粒与含F0的小泡分开，在跨膜H+浓度梯度推动下含F0的小泡不能合成ATP，则证明F1颗粒的功能是催化ATP合成．
    （3）将线粒体放入低渗溶液中，线粒体会渗透吸水涨破．葡萄糖不能直接进入线粒体，所以线粒体基质中不会含有葡萄糖．
    故答案为：
    （1）还原氢（[H]）          水 
    （2）疏水（亲脂）       跨膜H+浓度梯度       F0-F1 F0  
    （3）渗透作用吸水           abdef
    点评：本题考查有氧呼吸过程中的物质变化、ATP合成酶的作用机制和线粒体结构的相关知识，意在考查考生从图表中获取有效信息，并运用这些信息结合所学知识解决相关生物学问题的能力和运用所学知识，通过分析与综合等方法对ATP合成酶的作用机制进行解释、推理，做出合理判断的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    “玉米塑料”的成分是聚乳酸，它是一种能全部降解的生物环保材料，其生产流程大致如下图．请回答下列问题：
    （1）该流程中的玉米浆发酵需要在
     
    （填“有氧”或“无氧”）环境条件下进行．
    （2）含玉米浆的培养基要满足微生物对水、
     
    、
     
      和无机盐的需求．
    （3）研究人员为了提高生产效率，需要获得纯正的乳酸菌．从土壤中分离提纯乳酸菌所用的培养基从功能上看属于
     
    培养基．
    （4）接种乳酸菌最常用的方法是平板划线法和
     
    ．若用平板划线法，第二次及以后的划线操作应该从
     
    开始划线．
    （5）为了判断培养基的制作是否合格，需要将接种乳酸菌的甲培养基和一个
     
    的乙培养基都放在恒温箱中培养，分别观察并记录结果．若乙培养基中长出了茵落，说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知基因型为AaBbCc的植物体自花传粉，后代全显性的个体中，杂合子的几率是（　　）
    A、
    27
    64
    B、
    37
    64
    C、
    9
    16
    D、
    26
    27

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设四对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBccDd×AaBbCCDd产生的子代中，有一对等位基因杂合、三对等位基因纯合的个体所占的比率是（　　）
    A、
    1
    2
    B、
    1
    4
    C、
    1
    8
    D、
    1
    16

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某同学画的几个植物细胞的示意图，请回答．

    （1）注明图中各标号所指结构的名称：1
     
    ；2
     
    ；3
     
    ．
    （2）表示质壁分离的正确图解是
     
    ．
    （3）发生质壁分离的外因是
     
    ．
    （4）发生质壁分离的内因是
     
    ．
    （5）将发生了质壁分离的细胞置于清水中，如果不能复原，则说明
     
    ．
    （6）质壁分离和复原的实验说明：成熟的植物细胞的
     
    可以通过
     
    （由
     
    、
     
    和
     
    构成）与外界环境的溶液发生渗透作用从而进行
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲生物核酸的碱基比例为：嘌呤占46%、嘧啶占54%，乙生物遗传物质的碱基比例为：嘌呤占34%、嘧啶占66%，则以下分别表示甲、乙生物正确的是（　　）
    A、肺炎双球菌、烟草花叶病毒
    B、蓝藻、变形虫
    C、硝化细菌、绵羊
    D、T2噬菌体、豌豆

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    观测不同光照条件下生长的柑橘，结果见下表，请回答下列问题：
    光照
    强度    		叶色平均叶面积（cm2）气孔密度（个?mm-2）净光合速率（μmolCO2?m-2?s-1）
    强浅绿13.6（100%）826（100%）4.33（100%）
    中绿20.3（149%）768（93%）4.17（96%）
    弱深绿28.4（209%）752（91%）3.87（89%）
    （注：括号内的百分数以强光照的数据作为参考）
    （1）CO2以
     
    的方式进入叶绿体后，与
     
    结合而被固定，固定产物还原的过程中需要光反应提供的
     
    ．
    （2）在弱光下，柑橘通过
     
    和
     
    方式来吸收更多的光能，以适应弱光环境．
    （3）与弱光下相比，强光下柑橘平均每片叶的气孔总数
     
    ，单位时间内平均每片叶CO2吸收量
     
    ．对强光下生长的柑橘适度遮阴，持续观测叶色、叶面积和净光合速率，这三个指标中，最先发生改变的是
     
    ．
    （4）将某植物试管苗培养在含不同浓度蔗糖的培养基上一段时间后，单株鲜重和光合作用强度的变化如图．据图分析，随着培养基中蔗糖浓度的增加，光合作用强度的变化趋势是
     
    ．单株鲜重在蔗糖浓度较高时会减小，从渗透作用的角度分析出现这一现象的原因是
     
    ．据图判断，培养基中不含蔗糖时，试管苗光合作用产生的有机物的量
     
    （能、不能）满足自身最佳生长的需要．
    （5）据图推测，若要在诱导试管苗生根的过程中提高其光合作用能力，应
     
    （降低，增加）培养基中蔗糖浓度，以便提高试管苗的自养能力．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列属于下丘脑功能的是（　　）
    A、是水盐调节中枢，能产生渴觉
    B、能产生促甲状腺激素释放激素、生长激素等多种激素
    C、通过分泌促胰岛素释放激素调控血搪
    D、具有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    3月24日是世界结核病防治日．下列关于结核杆菌的描述正确的是（　　）
    A、高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于具核膜的细胞核内
    B、该菌是好氧菌，其生命活动所需要能量主要由线粒体提供
    C、该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗宿主细胞的溶酶体的消化降解
    D、该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分泌运输到相应部位

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