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科目:高中生物 来源:聊城一中高三生物综合能力训练:细胞的分裂 题型:013
对于二倍体的真核生物,下面关于减数分裂的叙述中,正确的一组
①生物在生殖过程中都要进行减数分裂,
②同源染色体的彼此分离发生在减数第二次分裂
③次级精母细胞中不存在同源染色体
④减数分裂过程中染色体数目和DNA分子含量变化完全相同
⑤正常的减数分裂过程中,非同源染色体之间是自由组合的
⑥减数分裂过程中,四分体数目和同源染色体对数相同
A.①③⑤
B.②④⑥
C.②③⑥
D.③⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:
根据所学的相关知识,回答下列有关植物激素的问题:
(1)右图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况
单独观察图中一条曲线,能说明_________________________________.
(2)脱落酸能抑制____________________,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在___________________________
(3)某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
根据科学实验原则,上图中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是 。
预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若 ,则假设成立;
若 ,则假设不成立。
(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外,还有
(至少两项)。
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科目:高中生物 来源:2012届江西省南昌市高三调研测试考试生物试卷 题型:综合题
根据所学的相关知识,回答下列有关植物激素的问题:
(1)右图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况单独观察图中一条曲线,能说明 , .
(2)脱落酸能抑制____________________,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在___________________________
(3)某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
根据科学实验原则,上图中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是 。
预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若 ,则假设成立;
若 ,则假设不成立。
(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外,还有
(至少两项)。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年江西省南昌市高三调研测试考试生物试卷 题型:综合题
根据所学的相关知识,回答下列有关植物激素的问题:
(1)右图表示棉花的根、芽、茎在不同浓度的生长素的作用下的生长情况单独观察图中一条曲线,能说明 , .
(2)脱落酸能抑制____________________,促进叶和果实的衰老和脱落,主要分布在___________________________
(3)某棉农获知脱落酸可促进叶片脱落的原理后,采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸,试图除去棉花叶片便于机械采收,但效果不明显。为探究其原因,生物兴趣小组设计了下面的实验方案。
实验假设:生长素对脱落酸的功能有抑制作用。
实验方案:取若干长势相同的,处于生殖生长末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三组,做下图所示的处理,观察三组植株叶片脱落的先后。
根据科学实验原则,上图中X处应放置 ,则乙丙两组的实验变量是 。
预测三组植株的落叶情况,得出实验结论:
若 ,则假设成立;
若 ,则假设不成立。
(4)生长素类似物在农业生产上的应用除了防止落花落果外,还有
(至少两项)。
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