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如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导a-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲、乙、丙表示有关结构,①、②表示有关过程.大麦种子萌发时,赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后,能活化赤霉素信息传递中间体,导致GAI阻抑蛋白降解.下列叙述错误的是(  )
A、与②过程相比,①过程中特有的碱基互补配对方式是T-A
B、图示甲的功能是与蛋白质的加工有关
C、结合图解判断,GAI阻抑蛋白的功能是阻止GA-MYB基因的转录
D、结合图解判断,GA-MYB蛋白质的功能是抑制a-淀粉酶基因的转录
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图:图示是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导a-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲为内质网,能对蛋白质进行加工;乙为高尔基体,能对蛋白质进行分类、加工和转运;丙为核糖体,是翻译的场所;①表示转录过程;②表示翻译过程.
解答: 解:A、①为转录过程,其碱基配对方式为A-U、T-A、C-G、G-C,②为翻译过程,其碱基配对方式为A-U、U-A、C-G、G-C,因此与②相比,①过程中特有的碱基互补配对方式是T-A,A正确;
B、图中甲为内质网,能对蛋白质进行加工,B正确;
C、由图可知,GAI阻抑蛋白能与GA-MYB基因结合,进而阻止GA-MYB基因的转录,C正确;
D、由图可知,GA-MYB蛋白质的功能是促进a-淀粉酶基因的转录,D错误.
故选:D.
点评:本题结合大麦种子萌发过程中赤霉素诱导a-淀粉酶合成和分泌的示意图,考查遗传信息的转录和翻译、细胞器间的协调配合,要求考生识记细胞中各结构的图象,能准确判断图中各结构的名称;识记遗传信息转录和翻译的过程,能准确判断图中各过程的名称,再结合图解准确判断各选项.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图,请据图回答:
(1)性激素的化学本质是
 

(2)促性腺激素释放激素的靶器官是[
 
]
 
,促性腺激素的靶器官是[
 
]
 

(3)当血液中的雌性激素和孕激素达到一定水平时,反过来会影响
 
器官的分泌活动,这种调节方式称为
 

(4)据图分析如果人工催化鲤鱼产卵一般不采用注射性激素的办法,理由是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线表示某生态系统中三个不同种群的生长繁衍情况.已知种群丙是自养生物,下列说法不正确的是(  )
A、该生态系统简单食物链可表示为丙→乙→甲
B、种群乙在第5→7年时间内个体数下降是由于甲的增加和丙的减少所致
C、甲和乙的存在能加快该生态系统的物质循环
D、种群乙处于C点时,其年龄组成属于衰退型

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科目:高中生物 来源: 题型:

将雌性蝗虫某个细胞的染色体中所有DNA链都用32P标记,然后将该细胞置于不含32P的培养基中培养,经过两次连续分裂产生四个子细胞,以下分析正确的是(  )
A、如果是有丝分裂,则子细胞中含32P的染色体数目都相同
B、如果是减数分裂,则子细胞中含32P的染色体数目都相同
C、如果是有丝分裂,则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且所在细胞两两相等
D、如果是减数分裂,则子细胞中含32P的染色体数目将有两种且所在细胞两两相等

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某同学绘制的某生态系统的能量流动图解,相关叙述错误的是(  )
A、生产者固定的总能量可表示为:A1+B1+C1+D1
B、由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(
D1
D2
)×100%
C、流入初级消费者的能量是:A2+B2+C2+D2
D、图示表明能量流动的特点是单向流动,逐级递减

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经传导的叙述中,错误的是(  )
A、神经纤维受刺激时,兴奋部位膜两侧电位为外正内负
B、神经纤维上兴奋传导的方向与膜内局部电流方向一致
C、在突触小体中能够实现“电信号→化学信号”的转变
D、神经递质对突触后膜所在的神经元起促进或抑制作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于昆虫激素的叙述错误的是(  )
A、昆虫的生长发育主要是通过神经和激素调节的
B、外激素在同种昆虫的个体之间起着传递化学信息的作用
C、昆虫的内激素只有蜕皮激素和保幼激素两种
D、在田间施放适量的性外激素类似物可以降低某种害虫的种群密度

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科目:高中生物 来源: 题型:

肝脏是人体的重要脏器,有多种大家熟知的功能,下列说法正确的是(  )
A、肝癌细胞表面的粘连蛋白与正常肝细胞一样多
B、肝细胞中血浆蛋白合成后用囊泡分泌到细胞外,囊泡的运输过程是受基因控制的
C、肝细胞的糖蛋白能识别胰岛素,起到调节血糖的作用
D、饮酒后,酒精在肝细胞的粗面内质网上氧化

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科目:高中生物 来源: 题型:

从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片,称其干重.在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析:
(1)叶圆片y比叶圆片x
 
(轻或重),原因是
 

(2)(y-x)g可代表
 

A.呼吸作用消耗的养分               B.蒸腾作用散失的水分
C.光合作用中有机物的净增加量       D.光合作用中有机物的制造量
(3)叶圆片z比叶圆片y
 
(轻或重),原因是
 

(4)在下午4时至10点这段时间内,呼吸作用的速率可表示为
 

(5)如果从上午10时到下午4时这段时间里,温度保持不变(与下午4时至晚上10时呼吸速率相同),则一个叶圆片在这段时间内制造的有机物为
 

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