在微生物的实验室培养实验中,将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是
A. 对比观察培养基有没有被微生物利用
B. 为了下次接种时再使用
C. 让未接种的培养基上也能长出菌落
D. 对比分析培养基上是否生有杂菌
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
植物生命活动调节的基本形式是激素调节,请据图回答下列有关植物激素的问题。
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甲 乙
(1)农业生产中,用一定浓度的生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。甲图中,可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线 ,可选用图中 点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂。
(2)研究人员用一定浓度的CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长的影响进行了相关实验,结果如乙图所示。由图可知,一定浓度的CaCl2对胚轴的生长具有 作用。根据赤霉素的生理作用推测,实验中加入赤霉素溶液的时间应在图中的 点。
(3)将大小相近的同种植物分为①②③三组,分别进行不同的处理,实验结果如丙图所示。根据①③组结果可得的结论是 ;继而将②组结果与①③进行比较,得出的结论是 。
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(4)科研人员利用某些植物研究植物生长的不同阶段体内各种激素的作用,部分结
果如下:
生长阶段 | 生长素 | 赤霉素 | 细胞分裂素 | 脱落酸 | 乙烯 |
种子发芽 | + | + | - | + | |
花芽形成 | + | + | + | + | + |
果实生长 | + | + | + | + | |
器官脱落 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
(注:“+”表示促进;“-”表示抑制。)
由表可以看出,植物生长的不同阶段都是受 共同调节,而从本质上看,植物生命活动的调节受 的结果。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川成都七中新高三零诊模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于氨基酸和蛋白质的叙述,错误的是( )
A. 甲硫氨酸的R基团是—CH2—CH2—S—CH3,则它的分子式是C5H11O2NS
B. 酪氨酸几乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,这种差异是由R基团的不同引起的
C. n个氨基酸共有m个氨基,则这些氨基酸缩合成的一个多肽中的氨基数必为m-n
D. 甜味肽的分子式为C13H16O5N2,则甜味肽一定是一种二肽
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图中甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图,下列有关图示的描述错误的是
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A.图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌
B.从功能上看,甲和丙的相同点是都能进行有机物的氧化分解
C.从结构上看,甲和乙的相同点是都具有双层膜结构
D.三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
水稻(基因型为AaBb)的花药通过无菌操作,接入试管,经过如下过程培育试管苗。以下选项中正确的是
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A.a:用花药离体培养法获得单倍体植株;b:愈伤组织细胞具有全能性;c:培养基中至少应有生长素和细胞分裂素;d试管苗的生长发育需要光照
B.a用花药离体培养法获得二倍体植株;b:愈伤组织细胞具有全能性;
c:培养基中至少应有乙烯和脱落酸;d:试管苗的生长发育不需光照
C.a用花药离体培养法获得二倍体植株;b:愈伤组织细胞不具有全能性;
c培养基中至少应有生长素和细胞分裂素;d:试管苗的生长发育需要光照
D.a:用花药离体培养法获得二倍体植株;b:愈伤组织细胞不具有全能性;
c:培养基中至少应有乙烯和脱落酸;d:试管苗的生长发育需要光照
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山西康杰中学高二下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
腐乳因口感好、营养丰富等特点,成为人们喜爱的食品之一。下列有关腐乳制备的操作正确的是
A.毛霉菌丝大量繁殖时可形成有害的“硬皮”,不能食用
B.制作腐乳时,容器要进行灭菌,装豆腐时操作要缓慢以防止豆腐碎裂
C.逐层增加盐的用量可以析出豆腐中的水分也可以防止杂菌污染
D.不同颜色的腐乳制备过程有很大不同
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东枣庄三中高二6月学情调查B卷生物卷(解析版) 题型:选择题
大肠杆菌在生长时,细胞内钾离子的质量分数是培养液的3000倍。如果在培养液中加入不影响细胞呼吸的药物,大肠杆菌细胞内钾离子的质量分数立即下降,这种药物的作用最可能是( )
A.破坏了线粒体的结构 B.抑制了细胞内呼吸酶的活性
C.破坏了细胞内的遗传物质 D.抑制了细胞膜上载体的活性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 100%和100% | B. | 0和$\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$和0 | D. | $\frac{3}{4}$和1 |
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