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11.飞燕草的花色多样,但缺少红花类型.科研人员以下面三种植物为材料,培育红花飞燕草.
植物种类染色体组数染色体数花色
高山飞燕草432白色
深红翠雀草216朱红色
裸茎翠雀草216橙黄色
请回答问题:
(1)深红翠雀草和高山飞燕草在自然状态下无法杂交产生可育后代,这是由于两种植物间存在生殖隔离.
(2)为了获得红花飞燕草,科研人员选定的杂交方案是:用裸茎翠雀草和深红翠雀草作为亲本进行杂交获得F1,再用秋水仙素溶液处理使其染色体数目加倍,获得可育的杂种植株.
(3)将上述杂种植株与高山飞燕草杂交,获得了红花飞燕草植株,该植株体细胞中每个染色体组有8条染色体,获得该植株的育种原理是染色体变异.
(4)上述研究使我们认识到,保护物种多样性的重要意义在于保护生物的基因(遗传)多样性.

分析 1、物种是指分布在一定自然区域内,具有一定的形态结构的生理功能,能够在自然状态下相互交配,并且产生可育后代的一群生物.
2、生物多样性包括:基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性.
3、染色体变异包括染色体结构变异(缺失、重复、倒位和易位)和染色体数目变异(整倍性变异和非整倍性变异).染色体变异在育种中的应用包括单倍体育种和多倍体育种.

解答 解:(1)深红翠雀草和高山飞燕草在自然状态下无法杂交产生可育后代,这是由于两种植物间存在生殖隔离.
(2)秋水仙素能抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍,进而获得可育多倍体植株.
(3)用裸茎翠雀草(2n=16)和深红翠雀草(2n=16)作为亲本进行杂交获得F1(2n=16),将该杂种植株与高山飞燕草(4n=32)杂交,获得了红花飞燕草植株(3n=24),即该植株体细胞中含有3个染色体组共24条染色体,则每个染色体组有8条染色体,获得该植株的育种原理是染色体变异.
(4)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性,上述研究使我们认识到,保护物种多样性的重要意义在于保护生物的基因多样性.
故答案为:
(1)生殖隔离
(2)染色体数目加倍
(3)8    染色体变异
(4)基因(遗传)

点评 本题考查生物变异及其应用、物种的概念及生物多样性的相关知识,要求考生识记染色体变异的类型,掌握染色体变异在育种中的应用;识记物种和生物多样性的概念,能结合表中数据准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.ab公牛良种奶牛精子激素处理卵细胞受精卵外源基因转基因牛Dh母牛子宫A、B牛C牛cdefg①②③科学家可采用不同方法培育良种牛.请据图回答有关问题:

(1)与一般的繁育良种动物方式相比较,胚胎移植的优势是可充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力.为提高良种奶牛的繁殖能力,在获取卵母细胞之前需用促性腺激素对奶牛进行处理,目的是超数排卵.
(2)“转基因牛”D培育过程中,常用受精卵作为外源基因的受体细胞,主要原因是受精卵的全能性易于表达.
(3)图中数字标号①代表的结构为内细胞团,①将来发育为胎儿的各种组织,c→d过程需对其均等分割的原因是有利于胚胎的恢复和进一步发育.A、B牛基因型是否相同?相同.
(4)在培育良种牛的过程中运用了动物细胞培养技术.在动物细胞培养过程中,为防止杂菌的污染而要加入一定量的抗生素.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.细胞周期中有2个起决定作用的调控点:从G1进入S和从G2进入M,由一种MPF的蛋白质复合体所触发.MPF由两种蛋白组成:cdc2激酶和细胞周期蛋白(S-cyclin和M-cyclin).推测M-cyclin和cdc2结合成具活性的MPF的时期是(  )
A.G1B.SC.G2D.M

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.呼吸缺陷型酵母菌是野生型酵母菌发生基因突变形成的菌株,科研人员进行了相关研究,研究结果如下表所示:右图为某同学在探究培养液中酵母图种群数量变化的实验中,利用计数板对微生物细胞进行直接计数时的相关图示,计数板是一个特制的可在显微镜观察的玻片,样品就滴在计数室内,计数室由25×16=400个小室组成,容纳液体总体积为0.1mm3,操作时将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释,先将盖玻片放在计数室上,用无菌吸管吸取培养液,滴于盖玻片边缘使其自行渗入并用滤纸吸去多余菌液,再进行观察计数,请回答:
组别1组2组3组4组5组6组7组8组9组
照射时间/min1.51.51.52.02.02.02.52.52.5
照射剂量/M121517121517121517
照射距离/CM182022202220
筛出率/%371351564711
(1)在酵母菌发酵中过程要适时进行排气处理,从酵母菌发酵产物的角度分析,其原因是酵母菌发酵产生酒精和二氧化碳,因此要适时进行排气处理,防止发酵装置内部压力过高.
(2)为优化呼吸缺陷型酵母菌的筛出条件,研究人员设计了三因素三水平的紫外线演变实验,结果中表,表中空白位置的参数设置从左到右依次应为18、22、18.据表中数据分析,最诱变参适数为照射时间2.0min、照射剂量15W、照射距离22cm.
(3)如右图所示,如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应采取的措施是增加稀释倍数,如果观察到a、b、c、d、e 5个大格共80个小室内共有酵母菌48个,则上述1mL,酵母菌样品中的有酵母菌2.4×108个.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.有2对夫妇因某种原因在孩子刚出生时对换了孩子.根据2个家谱的情况(如图),被对换的孩子是(  )
A.1和3B.2和6C.2和5D.2和4

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关生物科学史的描述,正确的是(  )
①温特通过实验法证实了植物向光性的原因;
②林德曼利用调查法和系统分析法发现了生态系统能量流动的特点;
③鲁宾和卡门利用同位素标记法发现了光合作用释放的氧气来自水;
④拜尔通过实验证明了胚芽鞘向光弯曲与尖端产生的物质有关;
⑤桑格和尼克森运用电镜观察法提出了生物膜的流动镶嵌模型
⑥恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位.
A.②③⑥B.①②⑤C.④⑤⑧D.①④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

3.某同学开展有关果酒制作的探究如图.

(1)植物组织培养的探究
由上述实验结果推测:葡萄幼苗可能产生了生长素、细胞分裂素.若要确定其化学成分,可直接从葡萄幼苗中提取这些物质并鉴定其化学成分.(2)该同学尝试使用罐头瓶在常温(21±3℃)下制作果酒.
①开始时,向消过毒的罐头瓶中加入的新鲜葡萄汁是酵母菌的液体培养基,培养基的成分一般包括有水、碳源、氮源、无机盐等.
②葡萄汁装入瓶中时要留出大约$\frac{1}{3}$的空间.在以后的过程中,每隔12小时左右将瓶盖拧松一次(不是打开瓶盖),此后再拧紧,这样做的目的是放掉发酵产生的大量CO2,同时尽量不让氧气进入瓶中.
③制果酒过程后一阶段的主要化学反应式为:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
④若用稀释涂布平板法计数酵母菌活菌的个数,要想使所得估计值更接近实际值,除应严格操作、多次重复外,还应保证待测样品稀释得比较合适.
⑤加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理,但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌.从生态学角度分析:一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势,二是果酒中的酒精更不利于杂菌生长,从而淘汰掉杂菌.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.图A和图B分别表示甲、乙果蝇某染色体上的部分基因(果蝇甲和果蝇乙是亲子代关系).请据图回答:
(1)与图A相比,图B发生了染色体结构变异.
(2)图A染色体上控制白眼性状基因与控制棒眼性状基因的根本区别在于碱基对的排列顺序不同(或脱氧核苷酸的排列顺序不同).
(3)一个自然繁殖、表现型正常的果蝇种群,性别比例偏离较大,经研究发现该种群的基因库中存在致死基因,它能引起某种基因型的个体死亡.从该种群中选取一对雌雄果蝇相互交配,F1中有202个雌性个体和98个雄性个体.请回答:
①导致上述结果的致死基因具有隐性致死效应,位于X染色体上.让F1中雌雄果蝇相互交配,F2中出现致死的几率为$\frac{1}{8}$
②从该种群中任选一只雌果蝇,如何鉴别它是纯合子还是杂合子?将该只雌果蝇与种群中任一雄果蝇交配,统计子代雌、雄果蝇的数目.若子代雌、雄果蝇比例为1:1,说明该雌果蝇为纯合子;若子代雌、雄果蝇比例为2:1,说明该雌果蝇为杂合子.
(4)二倍体动物缺失一条染色体称为单体.假如某等位基因Rr位于果蝇Ⅳ号染色体上,我们可用带荧光标记的R、r共有的序列作探针,与某果蝇(Ⅳ号染色体缺失的单体)各细胞内染色体上R、r基因杂交,观察处于有丝分裂后期的细胞,细胞中有2个荧光点.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2004•北京)在以下描述中,可以将病毒与其他微生物相区别的是( )

A.能够使人或动、植物患病

B.没有细胞核,仅有核酸

C.具有寄生性

D.由核酸和蛋白质装配进行增殖

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