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下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是    

A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

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相关习题

科目:高中生物 来源:2010-2011学年河北省保定市高三上学期期末调研(理综)生物部分 题型:选择题

下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是   

A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素

B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量

C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径

D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(09泰安市一模)(8分)[生物技术实践]

与普通洗衣粉相比,加酶洗衣粉能更有效地清楚顽渍,同时减少对环境的污染,因此非常受人们的欢迎。请分析回答下列有关问题:

(1)为探究洗衣粉加酶后的洗涤效果,在不同温度下分别进行如下实验:每次都将同种无酶洗衣粉成3等份,进行3组实验。甲、乙组在洗衣粉中加入1种或2种酶,丙组不加酶,在不同温度下清洗同种化纤布上的2种污渍,其他实验条件均相同,下表为实验记录。

水温/°C

10

20

30

40

50

组别

清楚血渍时间。min

67

66

88

52

51

83

36

34

77

11

12

68

9

11

67

清楚油渍时间/min

93

78

95

87

63

91

82

46

85

75

27

77

69

8

68

由上表可知,甲组在洗衣粉中加入了_________,乙组在洗衣粉中加入了_______。提高洗衣粉去污能力的方法有_________________。如果甲、乙和丙三组均在水温为80℃时洗涤同一种污渍,请比较这三组洗涤效果之间的差异并说明理由___________________________________________________。

(2)目前使用的加酶洗衣粉都是一次性的,某大型洗涤公司为降低成本,他们使用一种技术将酶固定在不溶于水的某种载体上,洗涤完衣服后,经过简单处理,这些酶还可以多次重复利用;这种方法制成的酶叫_________________。

(3)加酶洗衣粉中的淀粉酶可以从霉菌中提取,用固体培养基分离、纯化霉菌的方法是______________________;土壤中有很多微生物能分泌纤维素酶,在分离这些微生物的过程中应该以___________作为唯一碳源。

(4)除加酶外,很多洗衣粉中还加有香精。高档洗衣粉中的香精都是由植物芳香油制成的,目前从植物中提取芳香油的方法有__________________等。(写出两种)

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是


  1. A.
    用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素
  2. B.
    用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量
  3. C.
    用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径
  4. D.
    用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列生物实验或实践与所用方法对应不合理的是 

A.用溶液培养法鉴定某种元素是否为植物所必需的矿质元素

B.用连续培养法延长微生物培养的稳定期和提高代谢产物的产量

C.用同位素标记法研究光合作用过程中C原子的转移途径

D.用灭活的病毒诱导番茄和马铃薯的原生质体融合

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