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    【题目】下列进行光合作用的生物，结构不同于其它三种的是（ ）
    A.蓝藻
    B.衣藻
    C.苔藓
    D.玉米

    【答案】A
    【解析】解：A、蓝藻是原核生物；
    B、衣藻是低等植物，属于真核生物；
    C、苔藓是低等植物，属于真核生物；
    D、玉米是高等植物，属于真核生物．
    由此可见，以上四种进行光合作用的生物，结构不同于其他三种的是蓝藻．
    故选：A．
    常考的真核生物：绿藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．
    常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等）、支原体、放线菌．
    注：病毒既不是真核也不是原核生物．

    练习册系列答案
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    【题目】桦尺蛾有黑色（A)和白色（a)两种表现型，对于一个基因频率相对稳定的桦尺蛾种群而言，大量引入白色桦尺蛾（aa)会使种群中

    A. a基因频率上升 B. A基因频率上升 C. a基因频率下降 D. a基因频率不变

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    【题目】某研究小组研究了不同浓度的土霉素(一种抗生素)对大肠杆菌生长的影响，实验结果见图1。

    (1)实验结果表明，对大肠杆菌抑制作用最明显的是浓度为________(图1中数字)的土霉素。

    (2)该实验中，接种大肠杆菌时所使用的接种方法是__________，在培养和接种大肠杆菌时要特别注意进行________操作。为更好地体现土霉素对大肠杆菌的抑制作用，实验中还应增加一组__________________作为空白对照。为了严格控制土霉素的剂量，对圆纸片的要求是____________。为减少实验误差，每一浓度的土霉素还要制备__________________。

    (3)长期大量使用土霉素容易引起大肠杆菌产生抗药性，这一过程的实质是大肠杆菌种群的__________________发生了变化。

    (4)该研究小组运用上述实验方法研究了相同浓度的A、B、C三种不同抗生素对大肠杆菌生长的影响。请在图2中表示这一处理方案(可模仿图1加以必要的注解)。

    __________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于“观察洋葱表皮细胞的质壁分离及质壁分离复原”实验的叙述，正确的是

    A. 低倍镜下观察不到质壁分离现象

    B. 高倍镜下可观察到紧贴着细胞壁的质膜

    C. 质壁分离复原后的细胞与初始状态一定相同

    D. 用洋葱鳞片叶内表皮细胞也能完成该实验

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    【题目】什么是种群？请试举几例。（至少三个）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】根据“观察植物细胞质壁分离与复原”的实验原理与如图所示信息，判断下列叙述错误的是（ ）

    A.在发生质壁分离的细胞中能观察到紫色变深
    B.图中 值越大，说明细胞质壁分离程度越高
    C.若将处于图示状态的细胞放入清水中，可观察到质壁分离复原现象
    D..若将处于图示状态的细胞置于不同浓度蔗糖溶液中，可观察到该细胞A值基本不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】有关花粉植株的形成，叙述错误的是( )
    A.花粉可脱分化形成胚状体阶段，再发育成花粉植株
    B.花粉可脱分化形成愈伤组织，再诱导分化成花粉植株
    C.花期早期的花药比后期的更容易产生花粉植株
    D.花期后期的花药比早期的更容易产生花粉植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲是高等植物及叶绿体局部结构模式图。图甲中数字代表结构，字母代表物质。图乙表示在最适温度25 ℃时，该植物从外界吸收CO2的速率随光强度变化的曲线，据图回答下列问题。

    (1)在图中③处分布着________，其主要吸收的光是____________，并可将光能转化为[__]中的化学能。

    (2)在卡尔文循环中，每个[________　　]接受来自NADPH分子中的氢和ATP分子中的________后被还原成三碳糖。此产物大部分可以转化成________后运至各个组织器官。

    (3)如果将该植物先置于图乙中A点的条件下10 h，接着置于C点的条件下14小时，则在这24小时内该植物单位叶面积的有机物积累量(用CO2吸收量表示)为________mg。如果将该植物置于30 ℃条件下进行同样的实验，则图乙中C点应该向________移动。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】以下的实验操作中，不需要使用光学显微镜的是（ ）
    A.检测植物组织中的还原糖
    B.观察DNA和RNA在细胞中的分布
    C.观察动物细胞的吸水涨破过程
    D.验证植物细胞的质壁分离

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