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    3．生长素和乙烯与植物生长发育密切相关，请阅读相关资料，回答下列问题：
    （1）生长素（IAA）和乙烯作为信号分子，都要通过与（特异性）受体结合，将信息传递给靶细胞，从而对植物的生命活动起调节作用．IAA在植物根尖的运输方向是从分生区区到伸长区区从而使根伸长．
    （2）1964年，科学家进行离体实验发现，当在反应体系中加入14C-蛋氨酸，发现有14C-乙烯产生，由此推测蛋氨酸是合成乙烯的原料．在以上实验结果的基础上，1979年，美籍华人杨祥发发现，在无氧条件下，当供给植物14C-蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有14C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）累积，据此结果推测在有氧的条件下，蛋氨酸先合成ACC，再转变为乙烯．为了证实上述假设，科学家在有氧条件下，将14C-ACC供给植物组织时，发现组织很快出现14C-乙烯，证明上述假设正确．
    （3）为研究生长素（IAA）和乙烯影响植物根生长的机理，研究者以拟南芥幼苗为材料进行实验．
    ①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC、IAA的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度，结果如表．
    组别添加物质种类及处理浓度（?M）根伸长区细胞长度（?m）
    1对照175.1
    20.20ACC108.1
    30.05IAA91.1
    40.20ACC+0.05IAA44.2
    实验结果说明，与单独处理相比较，乙烯和IAA对幼苗根伸长区共同作用时抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）．
    ②实验二：将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度IAA的培养液中培养，12小时后测定幼苗根中乙烯的含量，实验结果如图所示．据图分析，可得出的初步结论是乙烯的含量和生长素的含量呈正相关的（随着生长素含量的增加，乙烯的含量增加）．
    ③综合上述各实验的结果可推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过促进乙烯的合成而实现的．

    分析 分析表格数据可得：由第一组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长；第4组与2、3组实验对比可得：与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强．
    据图分析，IAA的浓度越高，幼苗根中乙烯的含量越高，所以可得出IAA通过促进乙烯含量增加来影响根的生长．

    解答 解：（1）乙烯和生长素都是植物激素，植物激素发挥作用时都需要通过与受体结合，将信息传递给靶细胞，从而调节植物的生命活动．IAA在植物根尖的运输方向是从分生区到伸长区从而使根伸长．
    （2）当在反应体系中加入14C-蛋氨酸，发现有14C-乙烯产生，由此推测蛋氨酸是合成乙烯的原料．当供给植物14C-蛋氨酸时，检测不到乙烯产生，只有14C标记的1-氨基环丙烷-1-羧酸（ACC）累积，据此结果推测在有氧的条件下，蛋氨酸先合成ACC，再转变为乙烯．为了证实上述假设，在有氧条件下，将14C-ACC供给植物组织时，发现组织很快出现14C-乙烯，证明上述假设正确．
    （3）①实验一：研究者将拟南芥幼苗放在含不同浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（生长素）的培养液中培养，测量并记录幼苗根伸长区细胞长度；由第一组分别与2、3组实验对比可得乙烯和生长素都能够抑制根的生长；第4组与2、3组实验对比可得：与单独处理相比较，两者共同作用时抑制作用增强．
    ②据图分析，IAA的浓度越高，幼苗根中乙烯的含量越高，所以可得出IAA通过促进乙烯含量增加来影响根的生长．
    ③由以上实验结果推测，高浓度生长素抑制根生长的作用最可能是通过促进乙烯的合成而实现的．
    故答案为：
    （1）（特异性）受体    调节    分生区    伸长区
    （2）蛋氨酸是合成乙烯的原料     在有氧的条件下，蛋氨酸先合成ACC，再转变为乙烯（合理即可）    有氧   出现14C-乙烯
    （3）①抑制作用增强（或“抑制作用更显著”）
    ②乙烯的含量和生长素的含量呈正相关的（随着生长素含量的增加，乙烯的含量增加）
    ③促进乙烯的合成

    点评 本题考查了乙烯和生长素之间的关系，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理判断或正确结论的能力以及从图形中获取信息的能力．

    练习册系列答案
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    下图表示人体内某种免疫失调病的致病机理。据图判断下列叙述正确的是

    ①a表示的是浆细胞

    ②方框内吞噬细胞属于淋巴细胞

    ③这种病属于过敏反应

    ④红细胞膜上有抗原物质

    A．②③

    B．③④

    C．①②

    D．①④

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    下图表示糖类的化学组成和种类，则相关叙述正确的是

    A．①、②、③依次代表单糖、二糖、多糖，它们均可继续水解

    B．①、②均属还原糖，在加热条件下与斐林试剂发生反应将产生砖红色沉淀

    C．④、⑤分别为纤维素、肌糖原，二者均贮存能量，可作为贮能物质

    D．④是植物细胞壁的主要成分，合成④时有水产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．回答下列有关生物进化与生物多样性的问题：
    如图表示蒙古冰草和沙生冰草两物种形成的进化机制

    （1）生活在浑善达克沙地地区的蒙古冰草的总和称为种群．种群1内部个体间形态和大小方面的差异，体现的是遗传多样性．该多样性的实质是基因和基因型/遗传物质/DNA的脱氧核苷酸序列多样性．
    （2）由冰草原种群进化成为蒙古冰草和沙生冰草两个物种要经历几百万年的历程，成为两个不同物种的标志是生殖隔离．其形成的过程，经历了生物进化环节的突变、
    选择和隔离．b的实质变化是基因频率的改变．下列关于这一进化历程的叙述，不正确的是BCD（多选）．
    A．种群1中的个体发生了可遗传的突变
    B．蒙古冰草中每个个体是进化的基本单位
    C．蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物资源
    D．自然选择的直接对象是种群中不同的等位基因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图所示为某物种迁入新环境后，种群数量增长速率（平均值）随时间（单位：年）的变化．经调查在第5年时该种群的数量为200只．下列叙述正确的是（　　）
    A．由图可知，该物种迁入新环境后，其种群数量一直呈“J”型增长
    B．理论上该种群在此环境中的环境容纳量约为400只
    C．导致第5年到第9年这段时间内种群数量增长速率下降、种群数量减少的因素主要包括天敌、生活空间和资源有限等
    D．如果该种群为某种作物害虫，则在第5年防治最有效

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．请回答下列与大肠杆菌有关的问题．
    （1）从生态系统的成分上看，大肠杆菌属于分解者；它的同化作用类型是异养型．
    （2）表是某公司研发的一种培养大肠杆菌菌群的培养基配方
    成分含量
    蛋白胨10.0g
    乳糖5.0g
    蔗糖5.0g
    K2HPO42.0g
    显色剂0.2g
    琼脂12.0g
    将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1 000mL，根据用途划分该培养基属于鉴别培养基（选择、鉴别）．该培养基中的碳源是乳糖、蔗糖（蛋白胨）．
    （3）培养大肠杆菌时，常用的接种方法是平板划线法和稀释涂布平板法．为防止杂菌污染需要对培养基和培养皿进行灭菌．
    （4）现有一升水样，用无菌吸管吸取1mL水样至盛有9mL无菌水的试管中，依次稀释103稀释度．各取0.1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为55、56、57，则每升原水样中大肠杆菌数为5.6×108．
    （5）以下微生物发酵生产特定产物时，所利用主要微生物的细胞结构与大肠杆菌相同的是B、C．
    A．制作果酒  B．由果酒制作果醋
    C．制作泡菜  D．制作腐乳
    （6）利用培养基不仅可以分离培养微生物，也可以进行植物组织培养．与微生物培养明显不同的是，用于组织培养的培养基中还需要加入植物激素（或生长素和细胞分裂素）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．发生镰刀型细胞贫血症的根本原因在于基因突变，其突变方式是（　　）
    A．碱基对发生替换改变B．增添或缺失某个碱基对
    C．缺失一小段DNAD．染色体缺失

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列有关ATP的叙述，正确的是（　　）
    A．机体在运动时消耗ATP，睡眠时不消耗ATP
    B．叶肉细胞在白天能产生ATP，在晚上不能产生ATP
    C．细胞中的吸能反应常伴随ATP的水解，放能反应常伴随ATP的合成
    D．人体内成熟的红细胞在有氧的情况下产生ATP，在无氧的环境中不产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于内环境和稳态的说法，正确的是（　　）
    A．效应T细胞使靶细胞裂解属于细胞凋亡，这有利于维持内环境稳态
    B．内环境是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所
    C．神经递质是信息分子，其传递并与受体结合的过程与内环境无关
    D．只需大量饮水就能维持严重腹泻病人的内环境渗透压的平衡

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