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    人参是一种名贵药材，其活性成分主要是人参皂苷．我国早已利用组织培养技术大量培育人参苗，近年来又实现了利用组织培养技术大量生产人参皂苷干粉．
    （1）培育人参苗时，将消毒后的人参根尖组织接种到无菌培养基上，人参根细胞经
     
    过程形成愈伤组织，在一定培养条件下，愈伤组织又可
     
    出幼根和芽，最终形成人参苗，此过程体现了
     
    原理．
    （2）有人设想利用基因工程培育人参大米：提取某种人参皂苷合成酶基因与相应的质粒构建出基因表达载体，然后导入水稻细胞中，最终培育出转基因的水稻．在扩增目的基因时可以采用PCR技术，该PCR反应体系的主要成分应包含：扩增缓冲液、水、四种脱氧核糖核酸、模板DNA、
     
    和
     
    ．
    考点：植物培养的条件及过程,用DNA片段进行PCR扩增
    专题：
    分析：1、植物组织培养的原理是植物细胞具有全能性，其过程为：离体的植物组织、器官或细胞（外植体）
    脱分化
     愈伤组织 
    再分化
     胚状体→植株（新植体）．
    2、PCR全称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA的核酸合成技术．其原理是DNA复制，条件：模板DNA、四种脱氧核苷酸、一对引物、热稳定DNA聚合酶（Taq酶）．
    解答： 解：（1）以人参的根细胞为原料培育人参苗的过程：人参根细胞经脱分化过程形成愈伤组织，愈伤组织又可再分化出幼根和芽，最终形成人参苗；植物组织培养技术的原理是植物细胞具有全能性．
    （2）PCR反应体系的主要成分应包含：扩增缓冲液、水、四种脱氧核糖核酸、模板DNA、引物和热稳定DNA聚合酶（或Taq酶）．
    故答案为：
    （1）脱分化   再分化   植物细胞具有全能性
    （2）引物    热稳定DNA聚合酶（或Taq酶）
    点评：本题考查植物组织培养技术和PCR技术，要求考生识记植物组织培养技术的原理、过程及条件等知识；识记PCR技术的概念及条件，能结合所学的知识答题，属于考纲识记层次的考查．
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各种糖类在动植物细胞中都存在的是（　　）
    A、淀粉、核糖
    B、葡萄糖、核糖、麦芽糖
    C、核糖、脱氧核糖、葡萄糖
    D、糖原、半乳糖、纤维素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素．做了三个实验．相应的实验结果如图所示（实验1、实验2均在适宜条件下进行．实验3其他条件适宜）．请分析回答：

    （1）实验1，2，3中的自变量分别为
     
    ．
    （2）实验2结果反映，在b、c所对应的H2O2浓度范围内，过氧化氢溶液浓度会
     
    （填“升高”“降低”或“不影响”）过氧化氢酶的活性，be段O2产生速率不再增大的原因最可能是
     
    ．
    （3）实验1若温度升高10℃，加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将
     
    （填“增大”或“减小”）：加Fe3+的催化反应曲线斜率将
     
    （填“增大”或“减小”）．
    （4）实验3的结果显示，过氧化氢酶的最适pH为
     
    ，实验结果表明，当pH小于d或大于f时，过氧化氢的活性将永久丧失，其原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现在促进生长的浓度范围内，相同浓度的生长素类似物A与吲哚乙酸（IAA）的促进作用不同．为了探究生长素类似物A和IAA的促进作用是否存在差异．实验小组同学以小麦胚芽鞘为材料进行了如下实验．
    （1）实验步骤：
    第1步：取生长状况完全相同的小麦胚芽鞘若干，并切去尖端，然后浸入蒸馏水中1h．
    第2步：选取处理过的胚芽鞘，每10条为一组分别放入
     
    浓度的生长素类似物A溶液（甲组）和IAA溶液（乙组）中．
    第3步：避光且温度保持在25℃条件下培养24h后，逐一测量切段长度，并求两组胚芽鞘长度的平均值．
    （2）预测实验现象并得出结论：①
     
    ．②
     
    ．③
     
    ．
    （3）实验分析：
    ①实验中要切去胚芽鞘尖端的原因是
     

    ②每一组要10条，而不是1条的原因是
     
    ．
    ③如果用一系列浓度梯度的IAA溶液处理去掉尖端的胚芽鞘，发现有两个不同浓度的IAA培养液培养的胚芽鞘的平均长度相同，请根据生长素作用的特性，解释产生这种结果的原因：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    两个学生在研究温度对两种天然酶（能催化同一种反应）的作用后绘制了如下数据图．观察他们的数据图，回答问题：

    （1）酶B达到最大活性的温度，及两种酶催化的反应速率相等的温度分别是
     
    ．
    （2）可能来自于热泉中的细菌体内的酶是
     
    ，理由是
     
    ．
    （3）在0～40℃的温度范围内，随温度的升高，酶A的活性
     
    ．
    （4）如果先将酶B置于100℃的温度下，然后逐渐降低温度，反应速率的变化是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    为探究铅中毒对大鼠学习记忆的影响，将大鼠分为四组，其中一组饮水，其余三
    组饮醋酸铅溶液，60天后进行检测．
    检测a：用下图水迷宫（池水黑色，大鼠无法看到平台）进行实验，大鼠从入水点入水，训练其寻找水面下隐蔽平台，重复训练4天后撤去平台，测定大鼠从入水点到达原平台水域的时间；
    检测b：测定脑组织匀浆铅含量及乙酰胆碱酶（AchE）活性．AchE活性检测原理：AchE可将
    乙酰胆碱（Ach）水解为胆碱和乙酸，胆碱与显色剂显色，根据颜色深浅计算活性．
    组别醋酸铅溶液浓度
    /g?L-1    		脑组织铅含量
    /g?gprot-1    		AchE活性
    /U?mgprot-1    		到达原平台水域时间/s
    ①00.181.5622.7
    ②0.050.291.3723.1
    ③10.571.0826.9
    ④21.050.7636.4
    请回答：
    （1）表中用于评价大鼠学习记忆能力的指标是
     
    ，通过该指标可知
     
    组大鼠学习记忆能力最弱．
    （2）ACh是与学习记忆有关的神经递质，该递质由突触前膜释放进入
     
    ，与突触后膜上
     
    结合，引发突触后膜电位变化．ACh发挥效应后在
     
    酶的催化下水解，本实验是通过检测单位时间内
     
    的生成量，进而计算该酶的活性．
    （3）通过上述实验，可得出结论：铅中毒影响大鼠的学习记忆，且
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是进行胚芽鞘向光性实验的示意图．将种植在同一条件下，同一时期的燕麦幼苗分别进行如下处理：A处于自然条件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑纸罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑纸筒．然后从暗处取出一起放至窗台，使光线从单侧照射，试分析：
    （1）图中不生长的是
     
    ，生长但不弯曲的是
     
    ，生长且向右弯曲的是
     
    ．
    （2）据此实验推测，胚芽鞘产生生长素的部位是
     
    ，感受光刺激的部位是
     
    ．
    （3）单侧光对生长素的作用是
     
    ．
    （4）生长素类似物还可以用于农业生产中，如
     
    （任写两种）

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲-丁表示某二倍体高等动物体内不同器官中处于不同分裂时期的四个细胞，图戊是与有丝分裂相关的坐标曲线，请回答下列问题：

    （1）图甲-丁中一定是在进行有丝分裂的细胞是
     
    （填代号）．图甲含有
     
    条染色体．
    （2）若图戊的纵坐标表示过程中一条染色体中DNA的含量，①孟德尔遗传定律可发生于
     
    或
     
    中（从甲、乙、丙、丁和戊中的ab、bc、cd、de中选）；②c→d形成的原因是
     

    （3）细胞周期是指连续分裂的细胞的过程
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体内能重复起作用的物质是（　　）
    A、抗体B、神经递质C、激素D、酶

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