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    植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答下列问题：

    （1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合物，其中的葡萄糖糖苷酶可将 分解成 。

    （2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成 色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心 的 。

    （3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙 两种培养基（成分见下表）

    注：“+”表示有，“－”表示无。

    据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南豫南九校联盟高三下第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图表示三个神经元及其之间的联系。其是“”表示从树突到细胞体再到轴突，甲、乙为两个电流计。下列有关叙述正确的是

    A．用一定的电流刺激a点，甲发生一次偏转，乙发生两次偏转

    B．图中共有4个完整的突触，神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋

    C．在e点施加一适宜刺激，则a、b、d点都不会测到电位变化

    D．在b点施加一适宜刺激，则该点的膜电位变为内正外负，在f点可测到电位变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南豫南九校联盟高三下第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科研人员为研究枇杷植株在不同天气条件下的光合特征，对其净光合速率和气孔导度进行了测定，结果如下。下列有关叙述正确的是

    A．阴天时净光合速率下降的时间与气孔导度的下降时间一致

    B．晴天时出现“午休”现象主要是因为光照过强抑制了光合作用

    C．两种条件下枇杷净光合速率峰值出现的早晚均与光照强度无关

    D．实验结果显示枇杷植株适合种植在光线弱的荫蔽环境中

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    科目：高中生物 来源：2015-2016河南豫南九校联盟高三下第一次联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    科学家发现了囊泡运输调控机制。如图是囊泡膜与靶膜融合过程示意图，囊泡上有一个特殊的V—SNARE蛋白，它与靶膜上的T—SNARE蛋白结合形成稳定的结构后，囊泡膜和靶膜才能融合，从而将物质准确地运送到相应的位点。下列叙述错误的是

    A．囊泡膜与细胞膜、细胞器膜和核膜等共同构成生物膜系统

    B．内质网、高尔基体、细胞膜依次参与RNA聚合酶分泌过程

    C．图中囊泡膜与靶膜的结合过程体现细胞膜流动性特点

    D．图中T—SNARE与V—SNARE的结合存在特异性

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    科目：高中生物 来源：2016届河北衡水中学高三下学期一调考试理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是一些学生在实验中遇到的问题，其中的错误操作或想法是（ ）

    ①用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹Ⅲ染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色；

    ②取新鲜的菠菜叶，加少许SiO2和无水乙醇，研磨液呈黄绿色．于是判断是菠菜叶用量太少导致；

    ③在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，可判断为叶绿素a含量最多；

    ④乳酸菌、酵母菌和蓝藻的细胞内都有核糖体和染色体；

    ⑤测定绿色植物的呼吸作用时需在暗处进行，可避免光合作用对实验结果的影响．

    A．一项

    B．两项

    C．三项

    D．四项

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    科目：高中生物 来源：2016届东北三省四市教研联合体高考模拟（一）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    2015年与我国女科学家屠呦呦平分诺贝尔生理学与医学奖的是爱尔兰科学家威廉一坎贝尔和日本药物科学博士聪大村，他们二人的贡献是发现了一种新的药物，名为阿维茵素，其衍生产品降低了河盲症和淋巴丝虫病的发病率，同时还能有效对抗其他寄生虫病，治疗效果显著。聪大村从土壤样品中分离链霉菌的新菌株，在实验室内通过成千上万链霉菌培养物筛选出一些较有发展前途的菌株，这就是阿维菌素的来源。

    （1）制备链霉菌培养基时，在各成分都溶化后和分装前，要进行的是___________________和灭菌，对培养基进行灭菌的常用方法是______________________。倒平板时要待平板冷凝后，将平板倒置，其主要原因是_______________________________。

    （2）图①是在纯化过程中通过___________________法分离培养的结果，在培养基上接种时接种环需通过灼烧灭菌，完成图中划线操作，共需要灼烧接种环________________次。图②表示的是用_____________________法接种培养后得到的结果。

    （3）在纯化过程中，在固体培养基上划线分离时，经培养，在划线的末端出现_______表明菌已分离。在此过程中，正确的操作是___________。

    A．每次时，接种环都需要蘸菌液一次

    B．划线分离时，需要把接种环深入到培养基中进行接种

    C．在超净平台中进行接种时，不能关闭过滤风

    D．划线时要将最旨一区的划线与第一区的划线相连

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    科目：高中生物 来源：2016届河北省石家庄市高三复习教学质检（二）理综生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图是某种单基因遗传病的系谱图，图中8号个体是杂合子的概率是

    A．11/18 B．4/9 C．5/6 D．3/5

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