练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图分析回答下列问题：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随血液到达全身各处，与靶细胞表面的②
     
    结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的
     
    ，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示与膜结合的
     
    ，
    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成通道，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示
     
    ，它有助于两个相邻细胞间传递信息等．
    （4）在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存．这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于信息的交流，这种交流大多与
     
    的结构和功能有关．
    （5）对细胞膜化学组成的分析表明：细胞膜的功能越复杂，其上分布的
     
    的种类和数量越多．
    考点：细胞膜的功能
    专题：
    分析：1、图A表明，内分泌细胞分泌的化学物质随血液流到全身各处，与靶细胞表面的受体结合进行信息传递．
    2、B表示的是细胞膜直接接触，③表示的是信号分子，如精子和卵细胞之间的识别和结合就是细胞膜直接接触．
    3、C表示的是植物间形成通道进行交流的胞间连丝．
    解答： 解：（1）据图分析细胞分泌的化学物质激素随血液到达全身各处，与含有该激素的受体细胞结合才能传递相应的信息．
    （2）据图分析，两相邻两细胞通过细胞膜的直接接触来传递信息，如精卵结合过程；图中③表示与膜结合的信号分子，化学本质是糖蛋白．
    （3）植物细胞之间可以通过建立特定的结构来传递信息即胞间连丝．
    （4）多细胞生物体内，各个细胞之间信息的传递与交流，多与细胞膜的结构功能是分不开的．
    （5）细胞膜的功能主要取决于膜上的蛋白质的种类和数量．
    故答案为：
    （1）受体（糖蛋白）  
    （2）细胞膜相接触  信号分子（糖蛋白）
    （3）胞间连丝  
    （4）细胞膜 
    （5）蛋白质
    点评：本题考查细胞膜的功能（信息交流）相关知识，意在考查考生识图能力和理解能力，属于中档题．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    物质、结构与功能是相适应的，这是生物学很重要的观点．下列相关分析，不合理的是（　　）
    A、自由水可将营养物质运送到组织细胞，并把废物运送到有关器官排出体外
    B、脂肪是大雁体内缓冲减压和减少热量散失的物质
    C、核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
    D、核孔有利于DNA和RNA从细胞核进入细胞质

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．请回答下列问题：

    （1）图中X被形容为“生命的燃料”，它是
     
    ，Ⅰ在小麦种子中主要是指
     
    ．
    （2）A表示的有
     
    ，B表示的有
     
    ．
    （3）Y表示的是
     
    ．
    （4）P的结构通式是
     
    ，P形成Ⅳ的场所是
     
    ．
    （5）上述大分子物质中不存在于HIV中的是
     
    ．（填符号）
    （6）Y和Z在化学组成上的区别：Z特有的成分是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示蛋白质合成、加工、运输、分泌的途径，请据图回答下列问题：

    （1）该过程发生在
     
    （填“原核”或“真核”）细胞中．
    （2）图中含有磷脂的细胞器有
     
    ．溶酶体的形成和
     
    （细胞器的名称）有关，溶酶体能够吞噬并杀死侵入细胞内的病毒和病菌，是因为其内部含有
     
    ．
    （3）蛋白B空间结构的形成与
     
    （细胞器的名称）有关，受体K的作用是
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析图表，回答有关内环境稳态的问题．
    人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”．

    （1）图1中①表示
     
    系统；“甲”表示B细胞增殖分化产生的浆细胞（及抗体）和
     
    细胞．
    （2）乙是由
     
    分泌的；调控其分泌的结构是
     
    ，它为神经和内分泌两大信息之间架起了联系的“桥梁”．
    （3）当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加．直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的
     
    ．
    （4）由图1可知，机体维持稳态的主要调节方式是
     
    ．
    为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如图2：
    （5）实验中A瓶的作用是
     
    ，用以证明
     
    ．
    （6）据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：
     
    ．E瓶与A、C瓶比较说明：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    某种植物花的颜色由两对基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（AA和Aa的效应相同），B基因为修饰基因，淡化颜色的深度（BB和Bb的效应不同）．其基因型与表现型的对应关系见下表．请回答下列问题：
    基因组合 A_Bb A_bb A_BB 或aa__
    花的颜色 粉色 红色 白色
    （1）让纯合白花植株和纯合红花植株杂交，产生的子一代植株花色全为红色．则亲代白花的基因型
     
    ．
    （2）为了探究两对基因（A和a，B和b）是在同一对同源染色体上，还是在两对同源染色体上，某课题小组选用基因型为AaBb的植株进行自交实验．
    ①实验假设：这两对基因在染色体上的位置有三种类型，已给出两种类型，请将未给出的类型画在方框内（如图所示，竖线表示染色体，黑点表示基因在染色体上的位点）．

    ②实验步骤：
    第一步：粉花植株自交．
    第二步：观察并统计子代植株花的颜色和比例．
    ③实验可能的结果（不考虑交叉互换）及相应的结论：
    a．若
     
    ，两对基因在两对同源染色体上（符合第一种类型）；
    b．若子代植株花粉色：白色=1：1，两对基因在一对同源染色体上（符合第二种类型）；
    c．若
     
    ，两对基因在一对同源染色体上（符合第三种类型）；
    （3）上述两对基因的遗传符合自由组合定律，则基因型为AaBb的植株自交后代中，白花植株的基因型有
     
    种．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲表示反射弧结构模式图，图乙表示突触的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）若甲图表示缩手反射的反射弧，则表示效应器的序号是
     
    ，具有分析、综合功能的结
    构序号是
     
    ．
    （2）当兴奋传至结构②处时，该兴奋部分膜内电位为
     
    ．
    （3）兴奋在图乙所示结构中传递方向的特点是
     
    ．兴奋性神经递质作用到结构⑥上，⑥上发生的信号转换为
     
    ．
    （4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响．某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项关于蓝藻、人的肝脏细胞、洋葱根尖分生区细胞相同点的叙述错误的是（　　）
    A、含有C、H、O、N、P、S等基本元素
    B、由糖类、脂质、蛋白质、核酸、水、无机盐等物质组成
    C、有两种类型的核酸，有核糖体，能够合成蛋白质
    D、细胞的主要分裂方式不同，但分裂过程中核仁都会消失

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    处于分裂过程中的动物细胞，排列在赤道板上的染色体的形态和大小各不相同，该细胞可能是（　　）
    A、体细胞
    B、初级精母细胞或初级卵母细胞
    C、卵细胞
    D、次级精母细胞或次级卵母细胞

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案