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    如图甲表示反射弧结构模式图，图乙表示突触的亚显微结构模式图．据图回答：

    （1）若甲图表示缩手反射的反射弧，则表示效应器的序号是
     
    ，具有分析、综合功能的结
    构序号是
     
    ．
    （2）当兴奋传至结构②处时，该兴奋部分膜内电位为
     
    ．
    （3）兴奋在图乙所示结构中传递方向的特点是
     
    ．兴奋性神经递质作用到结构⑥上，⑥上发生的信号转换为
     
    ．
    （4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响．某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了
     
    ．
    考点：反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况,神经冲动的产生和传导
    专题：
    分析：反射指人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应．神经的基本调节方式是反射．反射弧包括感受器、传入神经、神经中抠、传出神经、效应器五部分．
    由图可知：⑤是感受器：由传入神经末梢组成，能接受刺激产生兴奋． ④是传入神经：又叫感觉神经，把外周的神经冲动传到神经中枢里．③是神经中枢：接受传入神经传来的信号后，产生神经冲动并传给传出神经．②是传出神经：又叫运动神经，把神经中枢产生的神经冲动传给效应器．①是效应器：由传出神经末梢和它控制的肌肉或腺体组成，接受传出神经传来的神经冲动，引起肌肉或腺体活动；
    由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中，只能由突触前膜释放作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋或抑制，因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的．
    解答： 解：（1）由于④上有神经节，所以④为传入神经、⑤表示感受器，①表示效应器，③表示神经中枢．
    （2）当兴奋传至结构②传出神经处时，该兴奋部分膜电位为外负内正，所以膜内为正电位．
    （3）图乙所示结构为突触，兴奋在其中传递方向的特点是具有单向性．兴奋性神经递质作用到结构⑥上，⑥上发生的信号转换为化学信号→电信号．
    （4）神经冲动在突触的传递受很多药物的影响．某药物能阻断突触传递，如果它对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响，那么导致神经冲动不能传递的原因可能是该药物影响了神经递质与突触后膜上的特异性受体的结合．
    故答案为：
    （1）①③
    （2）正电位
    （3）单向性      化学信号→电信号
    （4）神经递质与突触后膜上的特异性受体的结合
    点评：本题考查神经调节、突触结构的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关斐林试剂和双缩脲试剂试剂的相关说法中正确的是（　　）
    A、二试剂成分相同，并且试剂浓度也相同
    B、二者都是现配现用，并且试剂成分也相同
    C、二者检测的对象相同，并且实验结果也相同
    D、二试剂检测的对象不同，并且控制条件也不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    所谓“皮革水解蛋白粉”，是指利用皮革下脚料甚至动物毛发等物质，经水解而生成的一种粉状物．因其氨基酸或者说蛋白质含量较高，人们称之为“皮革水解蛋白粉”．
    严格来讲，“皮革水解蛋白粉”对人体健康并无伤害，与在家里熬制猪皮汤、猪蹄汤得到的“肉冻”成分相差不多．不过无毒害的前提是用的皮革必须未经糅制、染色等人工处理，否则，就会含有重铬酸钾和重铬酸钠等有毒物质．如果用这种经人工处理过的皮革等原料生产水解蛋白，重铬酸钾和重铬酸钠自然就被带入产品中，被人体吸收、积累，可导致人体中毒，使关节疏松肿大，甚至造成儿童死亡．
    根据上述材料回答：
    （一）“皮革水解蛋白粉”的基本组成单位的结构通式是
     
    ．高温可使蛋白质变性失活的主要原理是
     
    ．
    （二）某学校生物兴趣小组拟对添加皮革蛋白粉的饲料对动物的生长发育的影响进行探究实验．你若是该小组成员，请完善下列实验．
    （1）实验材料和用具：大鼠若干只，普通饲料，添加皮革蛋白粉的饲料，其他所需条件均满足．
    （2）实验目的：探究添加皮革蛋白粉的饲料对动物的生长发育是否有影响．
    （3）实验步骤：
    ①选
     
    的大鼠若干，随机均分为A、B两组，分笼饲养；
    ②A组大鼠每天都饲喂适量普通饲料，B组大鼠饲喂
     
    ；
    ③A、B两组大鼠均在相同且适宜的条件下饲养一段时间；
    ④检查大鼠的生长状况，统计各组大鼠的体重及发育情况．
    （4）请预测该实验的实验结果并作出相应的合理分析（至少写出三种情况）．
    ①
     
    ．
    ②
     
    ．
    ③若A组大鼠的体重小于B组的大鼠，且生长发育状况比B组大鼠差，说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞间的3种信息交流方式，请据图分析回答下列问题：

    （1）图A表示通过细胞分泌的化学物质，随血液到达全身各处，与靶细胞表面的②
     
    结合，将信息传递给靶细胞．
    （2）图B表示通过相邻两细胞的
     
    ，使信息从一个细胞传递给另一个细胞，图中③表示与膜结合的
     
    ，
    （3）图C表示相邻两植物细胞之间形成通道，携带信息的物质从一个细胞传递给另一个细胞，图中④表示
     
    ，它有助于两个相邻细胞间传递信息等．
    （4）在多细胞生物体内，各个细胞之间都维持功能的协调，才能使生物体健康地生存．这种协调性的实现不仅依赖于物质和能量的交换，也依赖于信息的交流，这种交流大多与
     
    的结构和功能有关．
    （5）对细胞膜化学组成的分析表明：细胞膜的功能越复杂，其上分布的
     
    的种类和数量越多．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某植物所结子粒由多对基因控制，其中三对自由组合的基因（A、a，C、c，R、r）为色泽基因，只有三对基因都含有显性基因时才表现出有色，其它情况为无色．在有色的基础上，另一对自由组合的基因（P、p）称为紫色基因，当显性基因P存在时才表现为紫色种子，而pp隐性纯合时表现为红色种子．回答下列问题：
    （1）同时考虑四对基因，无色纯合子的基因型有
     
    种．
    （2）AACCRRPP与aaccrrpp杂交，F1自交，F2的子粒表现型及比例为
     
    ．
    （3）让基因型纯合的不同的甲乙无色植株相互杂交，F2的子粒中有色：无色=9：7（不考虑P、p），说明甲乙植株中至少有
     
    对基因不相同．
    （4）让纯合的红色植株与纯合的无色植株杂交，F2的子粒中紫色：红色：无色=9：3：4，则纯合无色植株的基因型有
     
    种．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于光合作用的认识经历了漫长的探索过程，下列有关说法中错误的是（　　）
    A、德国科学家梅耶指出植物进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起来
    B、萨克斯采用碘液检测淀粉的方法，证明叶片在光下能产生淀粉
    C、卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的途径
    D、恩格尔曼用丝状绿藻做为实验材料证明了植物需要阳光才能制造出氧气

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于细胞核的叙述正确的是（　　）
    A、细胞核是遗传物质储存和复制的场所
    B、在电镜下观察原核细胞，可以看到核膜、核仁等结构
    C、所有活细胞都具有细胞核结构
    D、细胞核内的液体叫细胞液

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    组成玉米的核酸，其基本组成单位和所含的碱基种类依次是（　　）
    A、8种和8种
    B、8种和5种
    C、5种和5种
    D、4种和4种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    能预测某地区人口发展趋势的种群特征是（　　）
    A、种群数量和密度
    B、种群年龄组成
    C、种群性别比例
    D、出生率和死亡率

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