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    【题目】下列关于植物激素的叙述，错误的是 （ ）

    A.生长素和赤霉素都能促进植物生长

    B.生长素的发现源于人们对植物向光性的研究

    C.顶芽合成的生长素通过自由扩散运输到侧芽

    D.高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成抑制植物生长

    【答案】C

    【解析】

    生长素和赤霉素都能促进植物生长，A正确；人们对植物向光性的研究过程中发现了生长素，B正确；顶芽合成的生长素通过主动运输的方式运输到侧芽，C错；生长素浓度过高时，能促进乙烯的合成，进而抑制植物的生长，D正确。故选：C。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示雄果蝇体内某细胞分裂过程中，细胞内每条染色体 DNA 含量变化(甲曲线) 和细胞中染色体数目变化(乙曲线)，下面说法正确的是( )

    A. BC 对应的时间段，细胞中含有四分体

    B. CE 对应的时间段，细胞中含有四对同源染色体

    C. D 点之后，单个细胞中可能不含有 X 染色体

    D. EF 所示的变化是由于同源染色体相互分离的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】兴奋在神经元之间的传递是（ ）

    A. 双向传递 B. 单向传递 C. 终止传递 D. 反向传递

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生长素的叙述，错误的是

    A.生长素能够促进插条生根B.生长素浓度越高，植物生长越快

    C.去掉顶芽可以促进侧芽生长D.生长素的化学本质是吲哚乙酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】囊性纤维病的病因如图所示,该实例可以说明

    A. 基因能通过控制酶的合成来控制生物体的性状

    B. 基因能通过控制激素的合成，控制生物体的性状

    C. 基因能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

    D. DNA中某个碱基发生改变，相应的蛋白质结构必然改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为神经调节中两个重要的结构模式图，下列选项中错误的是（　　）

    A. 甲图中③内的物质为神经递质，它可以和⑥上的特异性受体结合

    B. 图甲为图乙中结构c的局部放大图象

    C. 图乙中b受损的情况下，刺激a仍有感觉，但是肌肉不能收缩

    D. 图乙中的X所示神经纤维为传入神经

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若在图甲所示神经的右侧给予一适当的刺激，则电流表偏转的顺序依次是（）

    A. ①→②→③→② B. ②→③→②→①

    C. ③→②→①→② D. ①→③→②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关血糖调节的叙述，正确的是

    A. 胰岛A细胞分泌的胰高血糖素促进糖原的分解

    B. 胰岛素降低血糖浓度的原理是切断血糖的来源

    C. 血糖的主要去路是在细胞内氧化分解为生命活动提供能量

    D. 肝脏是调节血糖浓度过程中的重要的器官

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】将叶面积相等的 A、B 两种植物的叶片分别放置在相同的、温度适宜且恒定的密闭小室中，给予充足的光照，利用红外测量仪每隔 5 min 测定一次小室中的 CO2 浓度， 结果如图所示。对此实验叙述正确的是

    A. 30 min 以后，两种植物叶片光合作用强度都与呼吸作用强度相等

    B. 当 CO2 浓度约为 0.8 mol/L 时，A、B 两植物的光合作用强度相等

    C. 此实验可用于验证 A 植物比 B 植物具有更强的固定 CO2 的能力

    D. 若 A 植物在第 5 min 时光照突然减弱，C5 含量将增加

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