| A. | 冬天青蛙体内的甲状腺激素含量增加 | |
| B. | 甲状腺激素可以提高神经系统的兴奋性 | |
| C. | 夏天户外劳动者体内抗利尿激素含量减少 | |
| D. | 神经调节比体液调节作用范围广 |
分析 神经调节与体液调节的比较:
| 比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
| 传递方式 | 电信号(神经冲动)、化学信号(递质) | 激素及其他化学物质 |
| 调节方式 | 反射 | 激素--特定的组织细胞 |
| 作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
| 作用对象 | 效应器 | 靶细胞膜上的受体 |
| 反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
| 作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
| 作用时间 | 短暂 | 比较长 |
| 联系 | 神经调节对体液调节起调控和主导作用;体液调节也能影响神经调节,二者是相辅相成,共同调节的 | |
解答 解:A、冬天青蛙处于休眠状态,代谢缓慢,体内的甲状腺激素含量减少,A错误;
B、甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性,B正确;
C、夏天户外劳动者失水较多,体内抗利尿激素增加,尿量减少,C错误;
D、体液调节的作用范围广泛,神经调节的作用范围比较局限,D错误.
故选:B.
点评 本题考查神经调节和体液调节的区别以及两者之间的关系,意在考查学生的识记和理解能力,考生在学习过程中能够注意相近知识点的总结;明确生命活动调节以神经调节为主,难度不大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 无线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量 | |
| B. | 无叶绿体,只能靠摄取现成的有机物来生活 | |
| C. | 无细胞核,只能通过无丝分裂产生子代细胞 | |
| D. | 无染色体,只能在DNA水平产生可遗传变异 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 分泌蛋白的合成与分泌过程体现了细胞器膜也具有流动性 | |
| B. | 细胞膜具有选择透过性是由其基本支架--磷脂双分子层决定的 | |
| C. | 核膜上的核孔是核质之间物质交换的通道,但无法进行核质之间的信息交流 | |
| D. | 叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所,所以有无叶绿体可用来区分动植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 短肢 | 正常肢 | |
| F1 | 0 | 85 |
| F2 | 79 | 245 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 白细胞吞噬病原体需要载体蛋白的协助 | |
| B. | 主动运输方式能逆浓度梯度跨膜运输物质 | |
| C. | 蜜饯腌制时蔗糖进入细胞的方式是主动运输 | |
| D. | 主动运输需要载体,消耗能量,而被动运输不需要载体,也不消耗能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 脂质不参与体液调节 | |
| B. | 胆固醇、磷脂等合成的场所是内质网 | |
| C. | 胆固醇是构成细胞膜的重要成分,在人体内还参与血液中脂质的运输 | |
| D. | 脂质比相同质量的多糖彻底氧化耗氧更少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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