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【题目】下图表示用燕麦胚芽鞘进行的系列实验(一表示光照方向),下列叙述错误的是

A.ab的生长素含量相等,胚芽鞘①将直立生长

B.②将向右侧弯曲生长,③将直立生长

C.④⑥胚芽鞘直立生长,⑤胚芽鞘向光弯曲生长

D.⑦和⑧都会向暗箱开孔处弯曲生长

【答案】D

【解析】

识图分析可知,图中燕麦胚芽鞘尖端由于匀速旋转处理后ab琼脂快上生长素的含量相等,故①直立生长;图②由于含生长素的琼脂快放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧,因此出现弯向右侧生长的现象;图③用锡箔小帽罩住燕麦胚芽鞘的尖端,故出现直立生长的现象;图④燕麦胚芽鞘尖端的中间插入云母片,故出现直立生长的现象;图⑤在燕麦胚芽鞘尖端下方的一侧插入云母片,阻断了这一侧生长素的运输,因此出现向右弯曲生长的现象;图⑥在胚芽鞘的尖端一下放入琼脂快,直立照射,胚芽鞘出现直立生长的现象;图⑦由于暗箱不动,花盆匀速旋转,故出现直立生长现象;图⑧整个装置运输旋转,导致植物出现弯向小窗的生长现象。

A、根据以上分析可知,ab的生长素含量相等,胚芽鞘①将直立生长,A正确;

B、根据以上分析可知,②将向右侧弯曲生长,③将直立生长,B正确;

C、根据以上分析可知,④⑥胚芽鞘直立生长,⑤胚芽鞘向右弯曲生长,即向光弯曲生长,C正确;

D、根据以上分析可知,⑦出现直立生长,⑧会向暗箱开孔处弯曲生长,D错误。

故选D

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】营养缺陷型菌株就是在突变后,微生物细胞代谢调节机制中的某些酶被破坏,使代谢过程中的某些合成反应不能进行的菌株。以下是实验人员利用影印法初检氨基酸缺陷型菌株的过程。请回答问题:

1)过程①的接种方法为____________。培养基灭菌常用的方法是____________。与基本培养基相比,待测培养皿中的特有的成分是________。釆用影印法培养的优点是__________________

2)为了进一步完成对初检的营养缺陷型菌株的鉴定,实验人员进行了如下操作:①用接种针挑取_____(选填菌落 A”菌落 B”)接种于盛有完全培养液的离心管中,28℃振荡培养 12 天后,离心,取沉淀物用________洗涤 3 次,并制成菌悬液。培养过程中振荡的目的是____________________

②吸取 lmL 菌悬液加入无菌培养皿中,倾注 15mL 融化并冷却至 4550℃的基本培养基,待其冷凝后用记号笔在皿底划分五个区域,标记为 ABCDE

③在划分的五个区域上放入少量分组的氨基酸粉末(如表所示),经培养后,观察生长圈出现的区域,从而确定属于何种氨基酸缺陷型。

组别

所含氨基酸

A

组氨酸

苏氨酸

谷氨酸

天冬氨酸

亮氨酸

B

精氨酸

苏氨酸

赖氨酸

甲硫氨酸

苯丙氨酸

C

酪氨酸

谷氨酸

赖氨酸

色氨酸

丙氨酸

D

甘氨酸

天冬氨酸

甲硫氨酸

色氨酸

丝氨酸

E

半胱氨酸

亮氨酸

苯丙氨酸

丙氨酸

丝氨酸

在上述鉴定实验中,发现在培养基 BC 区域出现生长圈,说明该营养缺陷型菌株属于___

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某家系中有甲、乙两种单基因遗传病(如图),其中一种是伴性遗传病。相关分析正确的是(  )

A. 甲病是伴X染色体隐性遗传、乙病是常染色体显性遗传

B. Ⅱ—3的致病基因均来自于Ⅰ—2

C. Ⅱ—2有一种基因型,Ⅲ—8基因型有四种可能

D. 若Ⅲ—4与Ⅲ—5结婚,生育一患两种病孩子的概率是

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】1是某生态系统部分生物关系示意图。请回答下列问题:

1)区分不同生物群落首先要分析群落的____________。图1食物网中蜘蛛和杂食性鸟的种间关系是__________

2)有机碎屑被分解者彻底分解产生的__________(至少写出两类)等供生态系统循环利用。

3)由于乔木的遮挡程度不同,导致了不同区域地表的草本植物、真菌等生物种类和数量有一定差异,地表生物的这种区域差异分布体现了群落具有__________结构。

4)下列属于该区域东亚飞蝗种群基本特征的有______(填序号)。

①空间分布 ②迁入率 ③互利共生 ④物种丰富度 ⑤种群密度

5)图2是图1生态系统中某两个营养级(甲、乙)的能量流动示意图,其中a~e表示能量值。乙粪便中食物残渣的能量包含在_________(填图2中字母)中,乙用于生长、发育及繁殖的能量值可表示为__________(用图2中字母和计算符号表示)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究人员对某草原生态系统进行了相关的生态调查。在无迁入、迁出的情况下,调查鼠的种群数量时,计算当年种群数量与一年前种群数量的比值(λ)得到的曲线。请据此回答下列问题:

1)图1知,该种群数量的增长曲线在ad间呈“___”型增长,e点种群数量比d_____de段种群增长率_________(填“大于0”、“小于0”或“等于0)。曲线中de段变化表明该生态具有自我调节能力,它的基础是__________调节机制。

2)若将该草原开垦成农田,则其群落的演替方式是____________,该生态系统的自我调节能力________(填“升高”、“降低”或“基本不变”)

3)图2中,AB段的种群年龄组成类型为_____________C点后,该种群死亡率明显增加,可能的原因是_________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为某湖泊几种生物的食物网关系简图,下列叙述错误的是

A.图中有5条食物链,鲫鱼占2个营养级

B.图中所有生物构成一个生物群落

C.螺蛳与鲫鱼之间既有捕食关系又有竞争关系

D.若水草、绿藻数量减少,则图中所有生物数量都减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图为某家族中甲种遗传病(基因为Aa)和乙种遗传病(基因为Bb)的家系图。其中I2不携带致病基因。请回答下列问题:

(1)基因A、a和B、b的遗传遵循___________定律,判断的依据是______________________

(2)Ⅳ1是杂合子的概率是___________,其产生含aB配子的概率是___________

(3)Ⅲ1与Ⅲ2再生一个孩子,该孩子患病的概率是___________,该孩子是患病女孩的概率是___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】研究发现,细胞中的BCL2基因编码的蛋白质有抑制细胞凋亡的作用,该基因的表达受MIR-15a基因控制合成的miRNA调控,如图所示。以下叙述错误的是(

A.图中A过程中RNA聚合酶可催化氢键断裂

B.图中B过程中核糖体沿①移动的方向是从左往右

C.miRNA调控BCL2基因表达的机理是miRNA能与BCL2基因表达出的RNA结合,阻断翻译

D.MIR-15a基因缺失,则细胞发生癌变的可能性会上升

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是(

A.③处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被④特异性识别的物质

B.突触小体可完成“电信号→化学信号→电信号”的转变

C.突触前神经元释放递质的过程与高尔基体、线粒体有关

D.图中所示生理过程体现了细胞膜具有控制物质进出细胞和信息交流的作用

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