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    16．假设将含有4对同源染色体的精原细胞的DNA分子用15N标记，并供给含14N的脱氧核苷酸．该细胞进行减数分裂产生的4个精子中，DNA分子中含15N的精子为（　　）
    A．0个B．1 个C．2 个D．4个

    分析 1、精子的形成过程：
    （1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；
    （2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；
    （3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程（类似于有丝分裂）→精细胞；
    （4）精细胞经过变形→精子．
    2、DNA复制的特点为半保留复制．

    解答 解：根据DNA分子复制的过程可知，模板链含15N，原料含14N，复制一次后，每个DNA分子的两条链，一条含有15N，另一条含有14N．因此减数分裂产生的四个精子中，每一个精子中的所有DNA都是一条链含15N，另一条链含14N，即所有的精子都含15N．
    故选：D．

    点评 本题着重考查了减数分裂和DNA复制的特点，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确减数分裂过程中DNA只复制一次；识记DNA分子半保留复制特点，能结合两者准确答题．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    9．如图是甲状腺激素分泌的分级调节示意图，图中TRH表示促甲状腺激素释放激素．请据图回答：
    （1）图示①表示的激素是促甲状腺激素（填“促甲状腺激素”或“胰高血糖素”），
    （2）垂体分泌的激素通过血液（填“血液”或“消化液”）运输到腺体②，调节该腺体的分泌活动．
    （3）腺体②合成甲状腺激素时需要的无机盐是碘离子（填“碘离 子”或“钠离子”）．
    （4）从调节方式来看，当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，反过来抑制（填“促进”或“抑制”）下丘脑和垂体的分泌活动，这种调节方式叫做反馈（填“反馈”或“拮抗”）调节．
    （5）下列叙述中，不属于激素调节特点的是D．
    A．微量和高效
    B．通过体液运输
    C．作用于靶器官、靶细胞
    D．供能和催化作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．在下列传染病的病原体中，具有细胞结构的是（　　）
    A．疯牛病病原体B．禽流感病原体C．艾滋病病原体D．炭疽病病原体

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．萌发的小麦种子中淀粉酶活性较强，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、较耐热，在pH为3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐热，在70℃条件下15min后失活．
    实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
    主要试剂及仪器：麦芽糖标准液、5%淀粉溶液、本尼迪特试剂、蒸馏水、恒温水浴锅等．
    实验步骤：
    步骤一：制作麦芽糖梯度液．取7支干净的具刻度试管，编号，按表加入试剂，再将试管置于60℃水浴中加热2min，取出后按试管号顺序排列．
    试剂试管号
    1234567
    麦芽糖标准液（mL）00，20，61，01，41，62，0
    蒸馏水（mL）2，01，81，41，0XYZ
    斐林试剂（mL）2，02，02，02，02，02，02，0
    步骤二：萌发3天的小麦种子制备淀粉酶溶液．
    步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．
    步骤四：另取四支试管，编号A、B、C、D，向A、B试管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D试管中分别加入2mL已经处理的酶溶液（忽略其中含有的少量麦芽糖）和蒸馏水，将四支试管置于40℃恒温水浴中保温10min，然后将C、D试管中的溶液分别加入到A、B试管中，摇匀后继续在40℃恒温水浴中保温10min．
    步骤五：取A、B试管中反应溶液各2mL分别加入E、F试管，然后向E、F试管分别加入2mL斐林试剂，再置于60℃水浴中加热，2min后观察颜色变化．
    结果分析：将E试管中颜色与步骤一中获得的麦芽糖标准液进行比较，获得该试管中麦芽糖浓度，并计算出α-淀粉酶催化效率．
    请分析回答：
    （1）本实验的目的是测定小麦种子中α-淀粉酶的催化效率．
    （2）步骤一的5～7试管中加入蒸馏水的量（X\Y\Z）分别是0.6、0.4、0 （单位mL）；
    （3）补全步骤三：将装有淀粉酶溶液的试管置于70℃水浴中15min，取出后迅速冷却．．这一步的目的是灭活β-淀粉酶．
    （4）实验中B试管所起的具体作用是检测实验使用的淀粉溶液中是否存在还原糖（作为对照）．
    （5）A、C试管先在40℃恒温水浴中各自保温10min，再混合后继续在40℃水浴中保温，这样做的目的是确保酶和底物在实验设定的温度下反应，提高实验的准确性．
    控制温度在本实验中属于控制无关变量 （“自变量”、“应变量”、“无关变量”）．
    （6）由实验可推知，小麦α-淀粉酶的最适温度为40℃左右．
    （4）请补全步骤五的做法2mL本尼迪特试剂，60℃水浴中加热．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．小麦的穗发芽影响其产量和品质．某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦．为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系，进行了如下实验．
    （1）取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子，分别加蒸馏水研磨、制成提取液（去淀粉），并在适宜条件下进行实验．实验分组、步骤及结果如下：
    分组
    步骤    		红粒管白粒管对照管
    　①加样0.5mL提取液0.5mL提取液C
    　②加缓冲液（mL）111
    　③加淀粉溶液（mL）111
    　④37℃保温适当时间，终止酶促反应，冷却至常温，加适量碘液显色
    显色结果+++++++++
    注：“+”数目越多表示蓝色越深
    （1）显色结果表明：淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦；据此推测：淀粉酶活性越低，穗发芽率越低．步骤①中加入的C是0.5mL蒸馏水，步骤②中加缓冲液的目的是控制pH．
    （2）小麦淀粉酶包括α淀粉酶和β淀粉酶，为进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用，设计了如下实验方案：

    X处理使β淀粉酶失活的目的只让α淀粉酶进行催化作用．若Ⅰ中两管显色结果无明显差异，且Ⅱ中的显色结果为白粒管颜色显著浅于红粒管（填“深于”或“浅于”），则表明α淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关动物细胞中的酶的叙述，正确是（　　）
    A．只能由有分泌功能的细胞产生B．有的来自食物，有的在体内合成
    C．有的酶是蛋白质，有的是脂质D．有的酶在细胞外也能起催化作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．如图表示细胞内四种有机物的组成，请根据其生理功能分析回答：

    （1）A是指葡萄糖；E在动物细胞内是指糖原，在植物细胞内主要是指淀粉．
    （2）F是指油脂；除此之外，脂质还有磷脂、胆固醇、植物蜡（写三种）．
    （3）C是指氨基酸，C形成G过程的反应叫脱水缩合．
    （4）与生物体的一切生命活动都有关的物质是蛋白质．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．下列是采用动物实验法和临床观察法研究甲状腺功能的实验记录，请回答下列有关问题：
    实验一：用甲状腺腺体制剂饲喂蝌蚪，结果蝌蚪发育加快，体型小．
    实验二：摘除成年狗的甲状腺，结果成年狗食欲不振、臃肿、呆笨、萎靡．
    实验三：摘除小狗的甲状腺，结果除与实验二相似的症状外，小狗发育停止．
    临床四：地方性甲状腺肿的症状是甲状腺肿大，劳动时心跳快、气短，食盐加碘可防治．
    临床五：地方性呆小症的症状是矮小、低智商、性器官发育不全．孕妇缺碘，会导致幼儿患呆小症．
    临床六：甲亢的症状是基础代谢率过高，神经系统兴奋性过高．
    （1）根据一、三、五的结果，可推知甲状腺的分泌物具有的功能之一是：能促进幼小动物的（生长）发育．
    （2）根据四、五的结果，可以判断出碘是甲状腺分泌活动不可缺少的原料．
    （3）根据二、四、六的结果，可推知甲状腺的分泌物还具有促进新陈代谢和提高神经系统的兴奋性的功能．
    （4）实验七：取生长正常的成年雄鼠甲，对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断检测．每隔3d对甲鼠的甲状腺做一次等量切除，其甲状腺激素和促甲状腺激素水平如图所示，请据图回答：
    ①图中曲线a表示的激素是促甲状腺激素，曲线b表示的激素是甲状腺激素．（填名称）
    ②实验结果表明，在正常情况下，甲状腺细胞的分泌功能（产生的激素量）与甲状腺的体积成正相关关系．
    ③通过该实验，还可以给人启示，对于患甲亢的病人可以实施手术治疗．
    （5）实验八：为了验证碘是合成甲状腺激素的原料，某同学提出了这样一个实验方案：取生长状况相同的雄鼠乙和雌鼠丙，其中给乙鼠每天喂含碘的食物，丙鼠每天喂不含碘的等量的食物；两只鼠放在不同的条件下饲养，一段时间后对两只鼠体内甲状腺激素水平进行测定．请改正该方案中的两处错误之处：
    ①乙鼠和丙鼠的性别应相同；
    ②放在相同的适宜条件下饲养．

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年湖北恩施州高中教育联盟高二下学期期末联考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲为典型的细胞核及其周围部分结构示意图；图乙为有丝分裂过程中一个细胞核内DNA含量的变化曲线，相关叙述正确的是（ ）

    A．图甲所示结构不可能代表细菌，但细菌分裂过程中也会出现DNA复制

    B．假设图甲代表的细胞处在细胞周期中，则图甲代表的细胞相当于图乙中的cd区间

    C．在细胞分裂周期中，既可消失又可重建的结构是图甲中4和5，其消失的时间是图乙中的de区间

    D．在细胞分裂周期中，既可重建又可消失的结构为3，其重建的时间为a～b或f～g，其余的时间消失

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