| A. | 突触小泡释放递质 | B. | 线粒体内的[H]与O2结合 | ||
| C. | 叶绿体中RuBP固定CO2 | D. | O2进入组织细胞 |
分析 ADP增加意味着ATP不断水解释放出能量,为生命活动供能,因此耗能的生理过程均会使ADP含量增加.突触小泡释放递质是胞吐作用,需要消耗能量,ATP水解释放能量后转化成ADP,ADP含量增加.
解答 解:A、突触小泡释放递质是胞吐作用,需要消耗能量,而ATP水解释放能量后转化成ADP,ADP含量增加,A正确;
B、线粒体内的[H]与O2结合,释放大量能量,形成ATP,使ADP含量减少,B错误;
C、光合作用的暗反应阶段RuBP固定CO2生成C3的过程不消耗ATP,C错误;
D、氧气进入细胞属于自由扩散,不需要载体,也不消耗能量,D错误.
故选:A.
点评 本题考查ATP和ADP的相互转化,意在考查学生的理解能力和判断能力,属于中等难度题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 | |
| B. | 指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 | |
| C. | 该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 | |
| D. | 图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 成分 | 水 | 蛋白质 | DNA | RNA | 糖类 | 脂类 | 代谢中间产物 | 无机离子 |
| 相对含量(%) | 70 | 15 | 1 | 6 | 3 | 2 | 2 | 1 |
| 分子种类 | 1 | 3000 | 1 | 1000 | 50 | 40 | 500 | 12 |
| A. | 原核生物的遗传物质都是DNA | |
| B. | 在细菌的细胞膜上存在着大量的脂类物质 | |
| C. | 蛋白质种类的多样性与其承担的功能多样性密切相关 | |
| D. | 每一种糖类平均能形成10种中间产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 调查人群中某遗传病发病率时,最好要选取群体中发病率较高的单基因遗传病 | |
| B. | 孟德尔遗传规律的研究和摩尔根果蝇眼色遗传的研究过程均用到了假说-演绎法 | |
| C. | 用样方法调查植物种群密度时,取样的关键是随机取样,不能掺入主观因素 | |
| D. | 在模拟研究细胞大小与物质运输效率关系时,正方体琼脂块的体积是无关变量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 甲细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞,此细胞中基因A是由基因a突变产生的 | |
| B. | 甲细胞可能形成两种精子或一种卵细胞或两种极体 | |
| C. | 乙细胞中共有2对同源染色体、2个染色体组 | |
| D. | 若乙为雄性动物减数分裂示意图,则乙细胞中染色体的行为体现了基因分离定律的实质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种植一F2一选出不分离者一纯合子 | |
| B. | 种植一秋水仙素处理一纯合子 | |
| C. | 种植一生长素处理一纯合子 | |
| D. | 种植一花药离体培养一单倍体幼苗一秋水仙素处理一纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 一定浓度的生长素会促进细胞的伸长 | |
| B. | 色氨酸是合成吲哚乙酸的原料 | |
| C. | 生长素的合成部位和作用部位完全一致 | |
| D. | 单子叶植物和双子叶植物对生长素的敏感程度不同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年甘肃天水秦安第一中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
核仁增大的情况一般会发生在下列哪类细胞中 ( )
A.分裂期的细胞 B.需要能量较多的细胞
C.卵细胞和精细胞 D.蛋白质合成旺盛的细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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