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    图为转基因抗冻番茄培育过程的示意图（其中ampr为抗氨苄青霉素基因）．下列相关叙述中，不正确的是（　　）
    A、用限制酶PstⅠ、SmaⅠ切割含目的基因的DNA
    B、过程②用农杆菌转化法将重组质粒导入受体细胞
    C、ampr用于筛选转化细胞和促进目的基因的表达
    D、过程④可利用DNA分子探针进行目的基因检测
    考点：基因工程的原理及技术
    专题：
    分析：分析题图：图示为转基因抗冻番茄培育过程的示意图，图中①表示基因表达载体的构建过程；②表示将目的基因导入受体细胞；③表示植物组织培养过程；④表示转基因植物的检测．
    解答： 解：A、根据目的基因的位置可知，用限制酶PstⅠ、SmaⅠ切割含目的基因的DNA，A正确；
    B、将目的基因导入植物细胞通常采用农杆菌转化法，B正确；
    C、氨苄青霉素抗性基因是标记基因，其作用是选出含有目的基因的细胞，但不能促进目的基因的表达，C错误；
    D、检测目的基因是否成功导入受体细胞的染色体，可以DNA分子杂交技术，D正确．
    故选：C．
    点评：本题结合转基因抗冻番茄培育过程的示意图，考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤，能准确判断图中各过程的名称及采用的方法，同时能根据图中信息选择合适的限制酶．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    一位科学家正在使用氨苄青霉素敏感型菌株进行研究，该菌株不能利用乳糖，这是因为它的乳糖操纵基因异常．该科学家有两种质粒，一种含有正常的乳糖操纵基因，另一种含有氨苄青霉素抗性基因．她运用限制酶和DNA连接酶，获得了一些含有这两个基因的重组质粒．然后在一个仅以葡萄糖为唯一能源的培养基中培养该细菌，并向其中加入高浓度的重组质粒．使细菌增殖．再将实验组细菌（含重组质粒）和对照组细菌（不含重组质粒）放入下表所示环境中让其生长．请回答下列问题：
    葡萄糖
    培养基    		 葡萄糖和
    氨苄青霉素    		 葡萄糖、乳糖和
    氨苄青霉素
    含重组质粒的菌株 1号 2号 3号
    不含重组质粒的菌株 4号 5号 6号
    （1）限制酶是基因工程中常用的工具，若要提取限制酶，可选择的生物是
     
    （举出一例）．本实验中使用限制酶的作用是：
     
    ．
    （2）在以葡萄糖为唯一能源的培养基中，为了促进细菌更好的吸收重组质粒，还应用
     
    处理细菌，使细菌处于
     
    ．
    （3）若没有新的突变发生，细菌最有可能在哪些培养基上生长出菌落？
     

    A．只有1、2和4号           B．只有3、5和6号
    C．只有1、2、3和4号        D．只有4、5和6号
    （4）如果在准备制作重组质粒时未使用DNA连接酶，则细菌最可能在
     
    号和
     
    号平板上长出菌落．
    （5）若该科学家用该培养基进行另一项实验（下表），在该培养基中用乳糖为唯一能源，则细菌能在哪一培养基中长出菌落
     

    乳糖培养基 乳糖和氨苄青霉素
    含重组质粒的菌株 7号 8号
    不含重组质粒的菌株 9号 10号
    A．只有10号    B．只有8号    C．7和8号      D．8和10号．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示Ⅰ是某蛋白质的肽链结构示意图（其中数字为氨基酸序号），Ⅱ是部分肽链放大图，请据图判断下列叙述中正确的是（　　）
    A、该蛋白质中含有1条肽链、124个肽键
    B、图Ⅱ中含有的R基团是①②④⑥⑧
    C、该蛋白质合成的场所是在细胞质中的核糖体上
    D、从图Ⅱ可推知该肽链至少含有2个游离的羧基

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    1951年，卡尔文因发现光合作用合成己糖（葡萄糖）反应中CO2的固定途径获得诺贝尔奖．卡尔文将14CO2注入小球藻悬浮液，给予实验装置不同时间（0＜t1＜t2＜t3＜t4＜t5）的光照，分析14CO2去向，结果见表，据表分析正确的是（　　）
    光照时间0t1t2t3t4t5
    分离出的放射性化合物无①①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
    注：表中①～⑥依次代表：3-磷酸甘油酸（C3H7O7P）；1，3-二磷酸甘油酸（C3H8O10P2）；3-磷酸甘油醛（C3H7O7P）；己糖；C5化合物；淀粉．
    A、不同时间的产物为本实验的自变量
    B、t1时，①中的3个碳原子都具有放射性
    C、14C的转移途径为：14CO2→①→②→③→④⑤→⑥
    D、只做光照时间为t5的实验，也能确定出放射性化合物出现的先后顺序

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-．如图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因．适于作为图示目的基因运载体的质粒是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物工程中常见的几种酶的叙述，正确的是（　　）
    A、DNA连接酶都来自原核生物
    B、限制酶使特定的碱基对之间的氢键断裂
    C、Taq酶能将单个脱氧核苷酸连接到和DNA模板互补的引物链上
    D、纤维素酶和果胶酶处理植物细胞获得原生质体，便于植物杂交育种

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家用枪乌贼的神经细胞研究钠离子通过细胞膜的运输方式，实验如下：
    实验方法 现象
    ① 向枪乌贼的神经细胞内注入微量的放射性元素24Na 神经细胞周围溶液中出现24Na
    ② 步骤同①，并加入某种药物 神经细胞周围溶液中未出现24Na
    ③ 步骤同②，并加入ATP 神经细胞周围溶液中出现24Na
    下列说法错误的是（　　）
    A、神经细胞排出24Na需要消耗ATP
    B、“某药物”的作用机理是抑制细胞呼吸
    C、24Na通过细胞膜的方式是主动运输
    D、由实验②③可知，神经细胞运输24Na需载体蛋白

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关如图所示的四种不同生物的相关叙述，正确的是（　　）
    A、甲、乙两种细胞的细胞壁都可用纤维素酶完全水解
    B、乙为低等植物细胞，细胞中的核糖体和叶绿体均含RNA
    C、丙既不属于原核生物，也不属于真核生物
    D、丁的细胞中无线粒体却能进行有氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    黄河三角洲现存中国乃至世界最典型的暖温带湿地生态系统，生物资源非常丰富．为了更好地保护和利用这些资源，某科研小组进行了为期一年的调研活动．请回答下列问题：
    （1）调查该湿地中丹顶鹤的种群密度常用
     
    法．
    （2）如表是对湿地中营养级和能量流动情况的调查结果．
    Pg Pn R
    甲 15.9 2.8 13.1
    乙 870.7 369.4 501.3
    丙 1.8 0.6 1.2
    丁 141.0 61.9 79.1
    戊 211.5 20.1 191.4
    注：甲乙丙丁表示不同的营养级，戊是分解者，Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物贮存的能量．表中R表示
     
    ，第三营养级到第四营养级的能量传递效率约为
     
    ．
    （3）如图是该湿地系统的碳循环图解．图中生产者是
     
    （用字母表示）．如果E取食A的比例由
    1
    5
    调整为
    1
    2
    ，则E的量是原来的
     
    倍（能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后一位）．
    （4）湿地生态系统能够控制洪水，调节气候，体现了生物多样性的
     
    价值，保护其中的珍稀动物，是在
     
    层次上保护生物的多样性．

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