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    【题目】对现代生物进化理论错误的认识是

    A. 它是在达尔文自然选择学说的基础上，经过不断修定、补充与完善而形成的科学理论

    B. 种群密度的变化对其基因频率的改变无影响作用

    C. 种群共用一个基因库，它是生物进化的基本单位

    D. “突变”是指基因突变和染色体变异

    【答案】B

    【解析】试题分析：现代生物进化理论是以自然选择学说为核心经过修订、补充和完善形成的，故A正确。种群密度的变化对其基因频率的改变有影响作用，故B错误。种群是生物进化的基本单位，所有个体所含的基因是一个基因库，故C正确。突变是指染色体变异和基因突变，故D正确。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示人体内的一些生命活动，下列说法正确的是

    A. 因外界不利因素影响，细胞正常代谢活动中断而引起的细胞死亡属于细胞凋亡

    B. 随着细胞的衰老，细胞内的黑色素逐渐积累而形成“老年斑”

    C. 进行③过程的细胞，细胞核体积增大，但遗传物质并未增加

    D. 能进行①过程的细胞具有细胞周期

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是果蝇体细胞模式图，请根据图回答：

    （1）该图表示的是_______性果蝇，判断的依据是__________________.

    （2）细胞中有_______对同源染色体，有_______个染色体组。

    （3）W是红眼基因、w是白眼基因，位于X染色体上。该个体若与另一只白眼果蝇交配后，后代中雌性白眼果蝇占总数的_______.

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人类精子发生过程中,下列说法不正确的是。

    A. 细胞中染色单体数最多可达92条

    B. 姐妹染色单体携带的遗传信息可能是不同的

    C. 染色单体的交叉互换发生在同源染色体分离之前

    D. 一个精原细胞产生两个相同精子的概率最大为1/223

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中，烟草花叶病毒（TMV）与车前草病毒（HRV）的结构如 A、B，侵染作物叶片的症状如C、D。回答：

    （1）E是由A的蛋白质外壳和B的RNA重组的病毒。用E去侵染叶片F时，在叶片F上所患病的症状与___________相同

    （2）F上的病毒，蛋白质外壳是以___________为模板，以___________为场所合成的。所需的氨基酸、酶和ATP均来自___________。

    （3）本实验证明__________________________

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    物质

    各元素比例

    氧化分解时

    C

    O

    耗氧量

    释放能量

    产生的水

    脂肪

    75%

    13%

    较多

    较多

    X

    糖类

    44%

    50%

    较少

    较少

    Y

    A．相同质量条件下，脂肪比糖类在氧化分解时耗氧量多

    B．脂肪中的H的比例是12%

    C．相同质量的脂肪和糖类氧化分解时产生的水量X<Y

    D．脂肪中H的比例较高，所以释放的能量较多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述，正确的是

    A. 孟德尔对分离现象的解释属于假说演绎法的“提出假说”

    B. 萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上

    C. 格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”

    D. 在观察叶绿体的实验中，藓类的叶片薄，可以直接使用高倍镜进行观察

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某同学在利用红色彩球（表示D）和绿色彩球（表示d）进行“性状分离比模拟实验”的过程中进行了以下操作，其中错误的做法是（ ）

    A．在代表雌配子的小桶中放入两种彩球各10个

    B．在代表雄配子的小桶中放入两种彩球各30个

    C．在每次随机抓取彩球之前摇匀小桶中的彩球

    D．在抓取10次后统计分析彩球组合类型比例

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物小组在对人类抗维生素D佝偻病的遗传情况进行调查时，发现某地区人群中双亲都患病的几百个家庭中女儿全部患病，儿子正常与患病的比例为1：2。下列对调查结果的解释正确的是

    A．抗维生素D佝偻病是一种隐性遗传病

    B．抗维生素D佝偻病是一种常染色体遗传病

    C．被调查的母亲中杂合子占2／3

    D．被调查的父亲中杂合子占2／3

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