| A. | 孟德尔对分离现象的解释属于假说-演绎法的“提出假说” | |
| B. | 萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上 | |
| C. | 格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子” | |
| D. | 沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数 |
分析 1、孟德尔发现遗传定律用了假说演绎法,其基本步骤:提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证(测交实验)→得出结论.
2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
4、萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体的假说,摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上.
解答 解:A、孟德尔对分离现象的解释属于假说-演绎法的“提出假说”,A正确;
B、萨顿利用类比推理法提出“基因在染色体上”的假说,B错误;
C、格里菲思的转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将S型细菌转化为R型细菌,但并没有证实DNA是“转化因子”,C错误;
D、沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数等于嘌呤数,D错误.
故选:A.
点评 本题考查人类对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生掌握教材经典实验的过程、实验现象、实验采用的方法及实验结论等,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 剪除脑的目的是为了排除脑对脊髓的控制 | |
| B. | 在实验1的搔扒反射中兴奋的传导是单向的 | |
| C. | 实验2不出现搔扒反射的原因是效应器被破坏 | |
| D. | 本实验说明搔扒反射的神经中枢位于脊髓 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 选择育种不仅周期很短而且可选择的范围是有限的 | |
| B. | 改良缺乏某种抗病性的水稻品种常采用单倍体育种 | |
| C. | 培育无籽西瓜需用花粉处理三倍体西瓜的雌蕊柱头 | |
| D. | 袁隆平培育的高产抗病杂交水稻是基因突变的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境包括血液、淋巴和组织液等,是新陈代谢的主要场所 | |
| B. | 血浆渗透压的大小主要取决于血浆中无机盐和蛋白质的含量 | |
| C. | 是细胞生活的环境,不同类型的细胞生活的内环境可能不同 | |
| D. | 内环境的理化变化会引起机体自动地调节器官和系统的活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 雌、雄鸟之间的信息传递是单向的 | B. | 繁殖季节时雄鸟鸣叫属于物理信息 | ||
| C. | 雄鸟对雌鸟摆出姿态属于行为信息 | D. | 雌雄鸟间的信息传递利于种群繁衍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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