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    现用洋葱根尖进行如下处理并完成实验：下列相关叙述合理的是（　　）
    ①用蒸馏水培养根尖，观察有丝分裂；
    ②将正常培养的装置移到冰箱中再培养一段时间，观察并统计有丝分裂中期的染色体数；
    ③在蒸馏水中加入一定量的苯培养根尖，观察有丝分裂中期染色体的形态和数目．
    A、实验①换用高倍镜观察染色体变化特点时，调节光圈、反光镜可使物像清晰
    B、实验②是为了验证“低温可能是形成多倍体的诱因”，所观察细胞中染色体数都是4N
    C、实验③依据的原理之一是“致癌物质会使细胞发生基因突变，抑癌基因被激活”
    D、实验③可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，但还需与实验①作对照
    考点：观察细胞的有丝分裂
    专题：
    分析：高倍显微镜的操作流程：在低倍镜下观察清楚，找到物像→将物像移到视野中央→转动转换器换用高倍镜观察→调节反光镜或光圈使视野变亮，同时转动细准焦螺旋直到物像清晰可见．低温诱导染色体数目加倍实验的原理是：低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向两极，导致染色体数目加倍．
    解答： 解：A、换用高倍镜观察时，要使物像变清晰，应调节细准焦螺旋，A错误；
    B、低温能抑制纺锤体的形成，导致细胞中染色体数目加倍，但低温诱导后，所观察细胞中染色体数目不都是4N，只有有丝分裂后期和末期细胞中染色体数目为4N，B错误；
    C、基因突变在显微镜下观察不到，但染色体变异可以在显微镜下观察到，因此实验③依据的原理应该是苯能导致细胞发生染色体变异，C错误；
    D、实验③的培养液中加入了苯，且观察的是染色体形态和数目，因此该实验的目的可能是研究苯对染色体结构和数目的影响，探究实验需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量为是否加入苯，因此还需与实验①作对照，D正确．
    故选：D．
    点评：本题考查观察细胞有丝分裂实验、低温诱导染色体数目加倍实验、探究实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验目的、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在高中生物实验中，常遇到下列问题，分析回答：
    （1）“检测生物组织中的脂肪”实验中，用高倍镜观察时，发现部分脂肪滴位于花生子叶的细胞之间，可能的原因有
     
    ．
    （2）某学生观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时发现被观察的材料边缘为浅蓝色，中间为白色．其原因是
     
    ．
    （3）使用低倍显微镜观察到洋葱根尖细胞有丝分裂的中期图象后换上高倍物镜，经调节形成清晰图象，但没有观察到中期图象，原因是
     
    ．
    （4）探究温度对酶活性的影响时，使用过氧化氢酶往往不能达到预设实验结果．其原因是
     
    ．
    （5）利用标志重捕法调查所得的种群密度比实际值偏高的原因是
     
    ．
    （6）探究pH影响果胶酶活性的实验中，需要设置不同pH条件下的对照．某小组同学实 验时发现难以将果汁的pH调整到合适的数值，而只能调整好酶液的不同pH值，再分别与果汁混合．果汁的pH难以调整的原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答关于遗传和变异的问题
    玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A-B-，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB-的植株不能开出雌花而成为雄株；基因型为A-bb或aabb的植株的顶端长出的是雌花而成为雌株．（两对基因独立遗传）
    （1）若用基因型为AaBb的玉米自交，后代的表现型及比例为
     
    ．
    （2）现有正常植株的幼苗（已知基因型为AaBb），要尽快获得纯合的雄株和雌株，请简要写出育种方案：
     
    ；
    （3）若上述获得纯合的雄株与纯合的雌株杂交，其后代表现型可能为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学突发奇想，想要探究动植物促进生长的激素（植物生长素和动物生长激素）对于动植物的生长是否都能产生影响，请完成他的实验方案，并回答以下问题．
    （1）探究植物生长素对于动物生长的影响．
    ①选取大小、生活力一致的小鼠若干只，等分为两组，分别标为甲和乙；
    ②甲组每天注射生理盐水2mL，作为
     
    ，乙组
     
    ．
    ③一段时间后，测量各组小鼠的
     
    和
     
    ．
    （2）实验结束后，发现
     
    ，其他同学认为可以得出结论：植物生长素对于动物没有作用．但该同学认为可能是生长素浓度过低导致的，因此他改进了实验方案，以
     
    来处理多个实验组，进一步完善实验．
    （3）一段时间后，实验结果仍然与第一次一致，该同学分析原因认为是因为动物细胞膜上不存在
     
    ，故而生长素不能导致动物细胞迅速生长．
    （4）该同学转而探究动物生长激素对于植物是否起作用，他将小鼠垂体研磨液和等量清水分别加入两组栽培植物的花盆中，一段时间后测量，发现加入小鼠垂体提取物的一组生长较加清水的对照组更快，可能是由于小鼠垂体研磨液中的某些成分被土壤中的
     
    而产生了生长素类似物，从而得到这个结果．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下是关于植物代谢的问题：图表示番茄叶肉细胞中发生的生理反应，请据图回答：

    Ⅰ．（1）生理作用①是
     
    ；生理作用⑤是
     
    ；图中结构丁是
     

       （2）下列物质的编号分别表示：
    A
     
      C
     
     D
     
     K
     
      Q
     

       （3）若有过程⑦发生，则说明该植物的上述相关生理作用状况是
     
    ．
    Ⅱ．在密闭容器中放置若干新鲜的番茄叶，假设CO2充足情况下，系统内呼吸作用吸收O2的速率和光合作用产生O2的速率变化曲线如下图，请回答问题．

    ①图中呼吸速率测得的条件是
     
    ；光合速率测得的O2量相当于图1中过程
     
    的量．植株干重能增加的时间段大约是
     
    ．
    ②在6小时时刻，绿叶积累有机物的速率是（以葡萄糖为例）
     
    ?mol/S．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示1900、1950 及1980 三年，在甲桥上游20公里至下游40公里的范围中，测得的河水溶氧量．假设河水的溶氧量是与污染程度成反比关系，据图分析下列叙述正确的是（　　）
    A、在1900年时，甲桥附近地区的污染比1950年时严重
    B、从1900年到1980年的80年间，甲桥附近同地区的污染有持续改善的趋势
    C、在1980年时，甲桥附近同地区的污染比1900年时轻微
    D、距离甲桥愈远，所测得的污染愈严重

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取某植物的茎，切为等长的茎段，放在含有不同植物激素（IAA表示生长素、GA表示赤霉素）的培养基中培养，茎段的生长结果如图所示．此实验结果表明（　　）
    A、生长素能促进根和茎的伸长，赤霉素仅能促进茎的伸长
    B、生长素能促进茎段的生长，赤霉素能促进茎段的分化
    C、生长素和赤霉素都是在低浓度时起促进作用，高浓度时起抑制作用
    D、生长素和赤霉素都能促进茎段的生长，同时使用时其促进作用加强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞是生物体结构和功能的基本单位．组成生物体的活细胞都具有（　　）
    A、选择透过性膜B、遗传物质
    C、细胞周期D、有氧呼吸酶

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是人体某蛋白基因与其信使RNA分子杂交的结果，与此相关的合理解释是（　　）
    （1）图中②④⑥⑧示DNA/RNA的杂交体，①③⑤⑦⑨示单链DNA部分；
    （2）若①端示编码区的上游，则该区域有RNA聚合酶结合的位点；
    （3）若某一初级卵母细胞的一条染色单体上的该基因发生了突变，则最终产生的卵携带该突变基因的概率是
    1
    2
    ；
    （4）DNA/RNA杂交体区域的碱基对组成只有A-U，G-C．
    A、只有（1）（2）
    B、只有（2）（3）
    C、只有（1）（3）（4）
    D、只有（1）（2）（4）

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