| A. | 样方法:在个体密集区取样 | |
| B. | 标志重捕法:标记物易脱落 | |
| C. | 抽样检测法:在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样 | |
| D. | 丰富度调查:不统计不认识的物种 |
分析 1、用样方法调查种群密度时应该注意随机取样.
2、在调查样地中,随机捕获一部分个体,进行标记后释放,经过一段时间后进行重捕.根据重捕取样中标记比例与样地总数中标记比例相等的假定,来估计调查样地中被调查动物的总数.设该地段种群中个体数为N,其中标志总数为M,重捕总数为n,重捕中被标志的个体数为m,则N:M=n:m.
3、探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理:
(1)酵母菌可以用液体培养基来培养,培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关,我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线,从而掌握酵母菌种群数量的变化情况.
(2)利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法,这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目,所以一般用于单细胞微生物数量的测定,由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的,所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目.
解答 解:A、采用样方法时应该随机取样,若在个体密集区取样,则得到的数据比实际数值偏大,A错误;
B、标志重捕法计算公式:种群中个体数(N)÷标记总数=重捕总数÷重捕中被标志的个体数,若标记物易脱落,则重捕中被标志的个体数偏小,则得到的数据比实际数值偏大,B错误;
C、采用抽样检测法时,取样前应将试管摇匀,若在未经摇匀的酵母菌培养液下层取样,得到的数据比实际数值偏大,C错误;
D、丰富度调查:不统计不认识的物种,得到的数据比实际数值偏小,D错误.
故选:D.
点评 本题考查样方法、标志重捕法、抽样检测法和丰富度调查等相关知识,意在考查学生分析问题和解决问题的能力,难度不大
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| F2表现型 | 高秆掌状叶两性 | 矮秆掌状叶两性 | 高秆柳叶雌 | 矮秆柳叶雌 | 总数 |
| 数量(株) | 1350 | 449 | 452 | 150 | 2401 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 精氨酸(密码子CGA) | B. | 丙氨酸(密码子GCU) | C. | 酪氨酸(密码子UAC) | D. | 谷氨酸(密码子GAG) |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图示既存在着激素分泌的分级调节,又存在着反馈调节 | |
| B. | 若图示甲状腺激素的分泌调节,丙几乎能够作用于体内所有细胞 | |
| C. | 甲、乙和丙一经靶细胞接受并起作用后都会被灭活 | |
| D. | 甲、乙和丙既是调节生命活动的信息分子,也会组成细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 | B. | 细胞膜外K+的浓度远低于膜内 | ||
| C. | 小肠绒毛细胞吸收葡萄糖 | D. | 白细胞吞噬病菌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①②③ | B. | ①③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
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