| A、发生在生物体内的基因突变可使种群的基因频率变化 |
| B、两个种群间的生殖隔离一旦形成,它们就是两个物种 |
| C、生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 |
| D、共同进化都是通过不同物种之间和生物与环境之间相互影响实现的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| P |
| R |
| P |
| R |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、DNA是主要的遗传物质 |
| B、脂肪是良好的储能物质 |
| C、麦芽糖是主要的能源物质 |
| D、结合水是良好的溶剂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、进化的本质是种群基因频率的改变,基因型频率不一定改变 |
| B、二倍体西瓜与四倍体西瓜可以杂交,所以它们之间不存在生殖隔离 |
| C、两种群在进化过程中产生了生殖隔离,表明它们的基因库中的基因完全不同 |
| D、隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条件 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、过程②需要的酶只存在于线粒体内膜和线粒体基质中 |
| B、能进行过程③的生物是原核生物,在生态系统中属于生产者 |
| C、②和④过程不能在生物体的同一细胞内进行 |
| D、过程①只能在植物细胞的叶绿体中进行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、实验设计有缺陷,得不出任何结论 |
| B、生长素对胚芽鞘的生长具有促进作用 |
| C、胚芽鞘的尖端能够合成生长素 |
| D、生长素只能从胚芽鞘的形态学上端运输到形态学下端 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、基因重组导致杂合子Aa自交后代出现性状分离 |
| B、三倍体西瓜、四倍体西瓜的培育原理是染色体畸变,它们与二倍体西瓜属同一物种 |
| C、基因重组和染色体结构变异都可能引起DNA碱基序列的改变 |
| D、花药离体培养过程中,基因重组、基因突变和染色体畸变均有可能发生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a |
| B、若姐妹染色单体没有分离,则可能出现性染色体组成为XXY的精子 |
| C、若同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异 |
| D、若该动物的一个精原细胞产生一个基因型为AaaX的精子,则同时产生的另三个精子是AX、Y、Y |
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