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【题目】利用苏云金芽孢杆菌的抗虫基因培育出的抗虫棉是否成功,需要检测(
A.是否能分离到目的基因
B.是否有抗虫的性状出现
C.是否有抗生素产生
D.目的基因是否得到表达

【答案】B
【解析】解:鉴定目的基因是否导入成功关键是看能否表达出来,抗虫基因的表达一般对棉花接种棉铃虫,观察其存活情况,来鉴定棉花是否具有抗虫特性. 故选:B.
【考点精析】本题主要考查了基因工程的原理及技术的相关知识点,需要掌握基因工程的原理是利用DNA重组技术才能正确解答此题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图A、B是某种雄性动物细胞分裂示意图,C表示该动物细胞分裂时期核DNA数量变化曲线,请回据图回答下面的问题

1A细胞中含有 个染色体组

2B细胞中染色体上基因B与基因b的分离发生在C图的 阶段

3若图B细胞分裂完成后形成了基因型为ABb的子细胞,其可能的原因是 必须说明时期核具体染色体的行为才可

4D图坐标中染色体数与核DNA数之比y1、y2依次为 ,并在D图坐标中画出该动物细胞正常减数分裂过程中国染色体数与核DNA数之比变化曲线图。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇是研究遗传的好材料,请回答下列问题:

1一对正常翅雌雄果蝇交配,Fl中正常翅雌果蝇197只、正常翅雄果蝇198只,卷翅雌果蝇和卷翅雄果蝇各1只。让两只卷翅果蝇单对交配,F2正常翅果蝇199只,卷翅果蝇100只。

亲本果蝇为_____纯合体"或杂合体,卷翅的控制基因位于常染色体上,为_______显性隐性突变。

F2的性状分离比为2:1,对此的合理解释是____________________________。

2己知控制体色的基因B、b和控制翅长的基因V、v位于一对同源染色体上。灰身长翅BBVV果蝇和黑身残翅bbvv果蝇杂交,F1为灰身长翅,让F1雌果蝇测交,子代雌果蝇和雄果蝇的表现型及比例均为灰身长翅:灰身残翅:黑身长翅:黑身残翅=42:8:8:42。据此推测,在减数分裂过程中,至少有____%的初级卵母细胞发生了交叉互换。若这两对基因位于非同源染色体上,则测交后代的表现型比例应为___________。

3人工构建的第平衡染色体果蝇中,两条第染色体上的基因如下图所示,两染色体间不发生交叉互换。基因A、B为显性纯合致死基因含有AA或BB时果蝇致死

具有第平衡染色体的果蝇交配,后代中的第染色体仍为平衡染色体,原因是___________________________。

将具有某隐性突变性状的突变型果蝇由常染色体上的一对隐性基因控制且无右图中的显性致死基因与第平衡染色体野生型果蝇杂交,F1均为野生型。让F1雌雄果蝇交配得F2,若该隐性突变基因位于第染色体上,则F2表现型及比例为______,否则,F2表现型及比例为______________________________________。

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【题目】下列各项中,已经发生癌变的细胞是

A. 黏着性降低的细胞 B. 分裂旺盛的细胞

C. 细胞核增大的细胞 D. 被肿瘤病毒侵染的细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如下图所示,原来置于黑暗环境中的绿色植物移至光下后,CO2的吸收量发生了改变。下列各项叙述中,正确的是

A.曲线AB段表示绿色植物没有进行光合作用

B.曲线BC段表示绿色植物只进行光合作用

C.在B点显示,绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D.整段曲线表明,随光照强度递增,光合作用增强,呼吸作用减弱

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为基因组成为Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图。下列叙述中正确的是

A2号染色单体上与A相同位置的基因最可能是a

B若姐妹染色单体没有分离,则可能出现性染色体组成为XXY的后代

C1个该细胞经过两次连续分裂,最终可能形成4种类型的精细胞

D同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利福霉素是一种抗生素,它能使细菌的RNA聚合酶失去活性从而达到抑菌效果.此过程直接影响了(
A.合成DNA
B.合成RNA
C.合成氨基酸
D.合成蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图示真核细胞中的不同生理过程,乙图所示过程可产生甲图中的。说法正确的是

A甲图表示翻译过程,多个核糖体共同完成一条多肽链的合成

B乙图碱基互补配对方式与甲图相同

C核糖体在上的移动方向是从右向左,中的碱基改变一定导致的结构改变

D上A:C:U:G=1:2:3:4,则乙图模板链对应的DNA片段中A:C:T:G= 2:3:2:3

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于下图的叙述中,不正确的是

A.甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1/2,携带b基因的概率为1/2

B.乙图所示生物的细胞中一定只含有三个染色体组

C.丙图所示W个体可能是该致病基因的携带者

D.丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,可组成食物链多达30条

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