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【题目】如图是甲状腺激素分泌的分级调节模式图,下列有关叙述中不正确的是( )

A. 当受到寒冷刺激时,甲状腺激素分泌增多

B. 图中①②表示促进作用,④⑤表示反馈调节

C. 如果饮食中碘含量不足,TRHTSH分泌将增加

D. 当体内产生TSH受体的抗体时,将引起甲状腺功能亢奋

【答案】D

【解析】寒冷时,下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体,促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺,促进甲状腺分泌甲状腺激素,A正确;据图分析,①②表示促进作用,④⑤表示抑制作用,B正确;碘元素是甲状腺激素的组成元素,如果饮食中碘含量不足,则甲状腺激素合成不足,通过负反馈调节使TRHTSH分泌增加,C正确;当体内产生TSH受体的抗体时,导致TSH不能和受体正常结合,甲状腺激素分泌会减少,将引起甲状腺功能减退,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是

①具有双层膜

②分解有机物,释放能量

③利用气体和产生气体

④含有DNA

⑤内部含有多种酶

⑥含有丰富的膜面积

A. ①②③④⑤⑥ B. ①②④⑤⑥

C. ①③④⑤⑥ D. ①②③⑤⑥

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【题目】用植物组织培养繁殖植物体时,不可能发生的是(

A.基因重组 B.基因突变

C.染色体变异 D.姐妹染色单体分开

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【题目】某放牧草地有一些占地约1m2的石头。有人于石头不同距离处,调查了蜥蝎个体数、蝗虫种群密度和植物生物量(干重),结果见下图。下列叙述错误的是(

A.随着蝗虫种群密度的增大,植物之间的竞争将会加剧

B.蜥蝎活动地点离石头越远,被天敌捕食的风险就越大

C.距石头的远近是引起该群落水平结构变化的重要因素

D.草地上放置适量石头,有利于能量流向对人类有益的部分

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示同一生物不同时期的细胞图(仅画出部分染色体),不正确的是(  )

A. 图①的子细胞不可能是卵细胞;而非同源染色体自由组合发生在②的下一时期

B. 图②、④所示过程仅发生在某些器官中,图②分裂后立即进入下一个细胞周期

C. 图③染色体、染色单体、核DNA之比为1:2:2,是观察染色体形态和数目最好时期

D. 图④是减数第二次分裂的后期细胞,细胞分裂完成后将形成为2个精子细胞或第二极体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是(  )

A. a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长

B. a直立生长,b、c向光弯曲生长

C. 图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长

D. 图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于微生物的叙述,错误的是(

A.新型冠状病毒是一种RNA病毒

B.S型肺炎双球菌可以使人患肺炎或是小鼠患败血症

C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株

D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长属于植物激素

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【题目】如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁构成生物群落,箭头①~⑨表示循环过程。下列有关说法正确的是 (  )

A. 大气中的气体X是指CO2和CO

B. 完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的

C. 丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10%~20%

D. 丙处在第三营养级

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【题目】如图是某森林生态系统物质和能量流向示意图,h、i、j、k表示不同用途的有机物(j是未利用部分),方框大小表示使用量(h、i、j、k均大于0),下列叙述正确的是( )

A. 生产者中i的量等于被初级消费者同化的有机物的量

B. h中能量以热能形式散失,但k中的能量可被生产者吸收利用

C. 该生态系统固定的CO2量等于各h产生的CO2总量

D. 该生态系统的信息传递可调节能量流向但不能调节物质的流向

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