| A、减数第一次分裂正常,减数第二次分裂正常 |
| B、减数第一次分裂正常,减数第二次分裂异常 |
| C、减数第一次分裂异常,减数第二次分裂正常 |
| D、减数第一次分裂异常,减数第二次分裂异常 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 光照强度 (千勒克司) |
光合作用速度 (CO2mg/100cm2叶?小时) |
| 1.0 | -2.0 |
| 3.0 | +2.0 |
| 5.0 | +6.0 |
| 7.0 | +10.0 |
| 8.0 | +12.0 |
| 10.0 | +12.0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、对于人类来说,最主要的传染源是染病的生物 |
| B、病原微生物的传播可以是多途径的 |
| C、易感人群通常缺乏特异性免疫力 |
| D、切断传染源环节才能抑制微生物传染病的传播 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、卵原细胞和第一极体 |
| B、初级卵母细胞和次级卵母细胞 |
| C、精原细胞和精细胞 |
| D、初级精母细胞和精细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、肽键数目减少4个 |
| B、氨基和羧基分别增加4个 |
| C、氢原子数目增加8个 |
| D、氧原子数目增加2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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