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    如图为微生物传染病的传染链示意图，下列有关叙述中错误的是（　　）
    A、对于人类来说，最主要的传染源是染病的生物
    B、病原微生物的传播可以是多途径的
    C、易感人群通常缺乏特异性免疫力
    D、切断传染源环节才能抑制微生物传染病的传播
    考点：常见的人类遗传病
    专题：
    分析：传染病传染病是由各种病原体引起的能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传播的一类疾病．传染病在人群中的传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节．传染源主要是病原微生物；传播途径可以是多途径的，如通过消化道传播、呼吸道传播、虫媒传播等；易感人群是指对传染病病原体缺乏特异性免疫力，易受感染的人群．
    解答： 解：A、传染病的病原体中大部分是微生物生物，小部分为寄生虫，因此对于人类来说，最主要的传染源是染病的生物，故A正确；
    B、病原微生物的传播可以是多途径的，如通过消化道传播、呼吸道传播、虫媒传播等，故B正确；
    C、易感人群是指对传染病病原体缺乏特异性免疫力，易受感染的人群，故C正确；
    D、传染病在人群中的传播必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节，缺少其中任一环节，都能抑制微生物传染病的传播，故D错误．
    故选D．
    点评：本题考查微生物及传染病的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    转基因抗病香蕉的培育过程如图所示．图中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等为限制酶，质粒和抗病基因上的箭头表示限制酶的切割位点．如图表示四种限制酶的识别序列及酶切位点．

    限制酶PstⅠSmaⅠEcoRⅠApaⅠ
    识别序列及酶切位点
    （1）若要获得抗病基因，能否用限制酶SmaⅠ对图中对应的位点进行切割？
     
    ，说明理由
     
    ．要获得含抗病基因的重组质粒能否用PstⅠ、ApaⅠ限制酶切割质粒？
     
    ．
    （2）卡那霉素会抑制香蕉愈伤组织细胞的生长．欲利用含卡那霉素的培养基筛选已导入抗病基因的香蕉细胞，重组质粒中应含有
     
    基因，作为标记基因．
    （3）②、③阶段是否可使用同种培养基？
     
    ；理由是
     
    ．
    （4）④阶段是否可使用不添加植物激素的培养基？
     
    ；理由是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示在最适温度下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．有关叙述正确的是（　　）
    A、a点时，麦芽糖酶全部参与催化
    B、如果温度上升5℃，b点向左下方移动
    C、可用班氏试剂鉴定麦芽糖是否分解完毕
    D、因受温度的限制，bc段催化速率不再增加

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后，测得容器内CO2和O2浓度相等（气体含量相对值为1），在天气晴朗时的早6时移至阳光下，日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量，变化情况如图所示．下列对此过程的分析正确的是（　　）
    A、只有在8时光合作用强度与呼吸作用强度相等
    B、在9-16时之间，光合速率＞呼吸速率，O2浓度不断上升
    C、该植物体内17时有机物积累量小于19时的有机物积累量
    D、该植物从20时开始进行无氧呼吸

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器．它在接触到细菌、病毒时可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒．这类被镶嵌进去的物质很可能含有（　　）
    A、磷脂和蛋白质
    B、多糖和蛋白质
    C、胆固醇和多糖
    D、胆固醇和蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物实验的描述，正确的是（　　）
    A、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离滤液细线最远
    B、在观察牛蛙的脊髓反射现象实验中，环割脚趾皮肤的目的是破坏效应器
    C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来确定
    D、鉴定蛋白质需要的试剂是NaOH和CuSO4溶液，并加热至沸腾

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，产生了四个基因型分别为AAaXb、aXb、Y、Y、的精子，由此推知（　　）
    A、减数第一次分裂正常，减数第二次分裂正常
    B、减数第一次分裂正常，减数第二次分裂异常
    C、减数第一次分裂异常，减数第二次分裂正常
    D、减数第一次分裂异常，减数第二次分裂异常

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    金鱼草正常花冠是不整齐花冠的显性，高株是短株的显性，红花是白花的不完全显性，杂合状态是粉红花．如果纯合的红花、高株、正常花冠植株与纯合的白花、矮珠、不整齐花冠植株杂交，在F2中具有与F1表型相同的植株的比例是（　　）
    A、
    3
    32
    B、
    3
    64
    C、
    9
    32
    D、
    9
    64

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    突变为生物进化提供了的原始材料，下列叙述错误的是（　　）
    A、转基因技术实质上是DNA的重组，可定向改变生物的性状
    B、体细胞杂交技术可人为引起染色体变异，它突破了自然生殖隔离的限制
    C、人工诱变没有改变突变的本质，但却因突变率的提高而实现了定向变异
    D、经过现代生物技术的改造和人工选择的作用，许多生物变得更符合人们的需要

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