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    如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是（　　）
    A、生长素对植物的生长具有促进作用
    B、合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分
    C、生长素的运输为极性运输
    D、生长素主要分布在生长旺盛的部分
    考点：生长素的产生、分布和运输情况
    专题：
    分析：分析题图：该实验的自变量是胚芽鞘形态学上下端的位置，因变量是位于下方的琼脂块是否含有生长素，意在证明生长素只能有形态学上端运输到形态学下端，据此作答．
    解答： A、该实验只能证明生长素的极性运输，不能证明生长素对植物的生长具有促进作用，A错误；
    B、本实验使用的是胚芽鞘尖端的下部一段，不能证明合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分，B错误；
    C、该实验的自变量是胚芽鞘形态学上下端的位置，因变量是位于下方的琼脂块是否含有生长素，根据实验结果能证明生长素的运输为极性运输，C正确；
    D、该实验不能证明生长素主要分布在生长旺盛的部分，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查学生的分析图形，获取有效信息的能力，意在考察学生对于自变量、因变量的把握，做这类题目，分析实验目的是关键，从实验目的中获取自变量和因变量．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是家庭酿造甜酒的具体过程．先将米加热煮至七成熟，待冷却至30℃，加少许的水和一定量的“酒药”（实际上是酵母菌）与米饭混合后置于一瓷坛内，在米饭中央挖一个小洞，加盖后置于适当地方保温（20℃）12h即可．请从以下几个方面对发酵过程做一简单的分析：
    （1）先将米煮一煮的目的主要是：
     
    ．
    （2）为什么要冷却后才能加入“酒药”？
     
    ．
    （3）在中央挖一个小洞的原因是：
     
    ．
    （4）发酵坛并没有完全密封，坛内无氧发酵的环境是如何形成的
     
    ．
    （5）家庭酿酒的关键是保温和放“酒药”，如果米量很多放的“酒药”太少，常常导致甜米酒变质而失败，其主要原因是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图一A、B、C为三个神经元．请据图回答有关问题（请在横线上填文字，括号内填编号）：

    （1）A、B、C细胞间信息的传递方向为（
     
    →
     
    →
     
    ）．其中可构成神经中枢的细胞是．
    （2）刺激部位④，该部位的膜外电位变化情况是，可测得同样电位变化情况的部位是
     
    ．
    （3）图二是图一中的结构
     
    ．G位点的兴奋由
     
    引起，F位点的兴奋由
     
    引起．
    （4）假如图二中的D来自相邻的细胞，E来自大脑皮层．当刺激①时，导致⑦产生反应，则D释放的物质对F具有
     
    作用．但如果大脑皮层发生的指令是对这个刺激不作出反应，则E释放的物质对F具有
     
    作用，导致⑦不产生相应反应，这说明低级神经中枢接受高级神经中枢的控制．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    马铃薯的黄果肉（Y）对白果肉（y）显性，抗病（R）对易病（r）显性，这两对基因独立遗传．某生产基地用块茎繁殖的马铃薯都是杂合体，现要用这些杂合体通过杂交方式选育出黄果肉抗病的马铃薯新品种．
    （1）写出杂交亲本的基因型
     
    ；F1代中基因型为YyRr的新品种占全部F1代的
     
    ．
    （2）用黄果肉抗病（YyRr）的马铃薯植株自交所得到的子代中，分别占
    1
    8
    的基因型共有
     
    种；自交子代中，杂合白果肉抗病植株占全部白果肉植株的比例是
     
    ．
    （3）从黄果肉抗病（YyRr）的马铃薯植株自交的子代中，选出基因型为YyRR和YYrr植株杂交，子代中出现了一株白果肉抗病马铃薯．产生这种现象的原因可能是亲本YYrr植株在形成配子时发生了基因突变，也可能是因处理不当，使亲本YyRR植株发生了极少的自交．为了验证究竟是上述哪种情况，可以将该白果肉抗病植株自交，若子代
     
    ，则是亲本YYrr植株在形成配子时发生了基因突变；若子代
     
    ，则是亲本YyRR植株发生了极少的自交．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对单侧光照射下，植物组织不均等生长的原因，有两种对立的看法：①生长素分布不均匀；②生长抑制物分布不均匀．请据下列实验分析回答：
    实验一   用3H标记的生长素处理玉米完整胚芽鞘尖端的一侧，单侧光照射一段时间后，测得放射性百分率如上图．
    实验二   用某种理化方法测得，经单侧光照射后，发生弯曲的向日葵下胚轴，向光侧和背光侧的生长素分布分别为50.5%和49.5%；黑暗中的向光侧和背光侧生长素分布各为50%．
    （1）实验一的结果支持看法
     
    ，原因是生长素发生了
     
    且移动量为
     
    %．
    （2）实验二中的“黑暗”处理，起
     
    作用．若要加强对
     
    看法的支持，你认为还需对实验二的设计思路作怎样的完善？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学为验证pH对淀粉酶催化淀粉水解速率的影响，制订了下列实验方案．请回答下面的问题．
    材料：质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液、质量分数为2%的盐酸、
    质量分数为5%的盐酸、蒸馏水、质量分数为2%的氢氧化钠溶液、质量分数为5%的氢氧化钠溶液．
    实验方案：（a） 在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入2mL质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液．
    （b） 将5支试管放在适宜的恒温水浴中，实验进行5min后测定试管中可溶性淀粉含量．
    （c）在A试管中加入2mL质量分数为2%的盐酸，B试管中加入2mL质量分数为5%的盐
    酸，C试管中加入2mL蒸馏水，D试管中加入2mL质量分数为2%的氢氧化钠溶液，
    E试管中加入2mL质量分数为5%的氢氧化钠溶液，摇匀．
    （d）然后再向5支试管中分别加入
     
    ．
    （e）取5支试管，标上A、B、C、D、E
    （1）上述实验过程的顺序是打乱的． 请补充完整上述实验方案，并写出正确操作步骤
     
    （用字母表示）
    （2）某同学将上述实验方案记为实验一，同时还做了如下实验二：将加入5支试管中的淀粉酶溶液的量减半，重复上述实验．在相同时间内，分别测得两次实验中淀粉含量变化并绘制成如图所示的曲线．
    ①实验一中的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    ②曲线甲是第
     
    次实验的结果．原因是
     
    ．
    ③曲线甲和乙中，淀粉含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是
     
    ；造成A、B两点不同的原因是实验中
     
    ．
    （3）如果本实验是定性研究pH对淀粉酶活性的影响，在实验中可以用
     
    试剂来鉴定
     
    是否
    存在或颜色反应深浅来确定反应进行的程度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    温度过高会使唾液淀粉酶永久失活，主要原因是高温破坏了该酶的（　　）
    A、肽键数量B、氨基酸种类
    C、氨基酸数目D、空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某草原生态系统的食物网如图所示．
    （1）如图中有
     
    条食物链，影响图中兔种群数量变化的种间因素是
     
    和捕食．若某年兔种群的K值为1000只，且1只兔和4只鼠消耗的草量相等，其他条件不变的情况下，次年鼠的数量增加400只，则兔种群的K值变为
     
    只．
    （2）图中食物网简单，因此，该草原生态系统的
     
    能力较差，其
     
    稳定性也相应较低．除图中所示的生物类群外，该生态系统的生物组成成分还应有
     
    才能保证其物质循环的正常进行．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列叙述属于无机盐的功能的有（　　）
    ①是细胞中能源物质之一　　         ②是某些重要复杂化合物的成分
    ③能维持生物体的生命活动  　       ④能维持细胞的形态和功能．
    A、①②④B、②③④
    C、③④D、①③④

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