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【题目】达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间,动物和人类之间的区别看做是绝对和神圣的,主要原因是达尔文进化论

A. 是时代进步的综合产物

B. 打破了上帝造人的神话

C. 说明生物物种是由简单的物种演化而来的

D. 改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法

【答案】C

【解析】试题分析:进化论揭示了生物间的共性和演化的规律,达尔文认为生物是进化的,一切生物都经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。物种不断地变异,新种产生,旧种灭绝;生物的进化是连续的,没有不连续的突变,自然界没有飞跃;生物间有共同祖先,彼此间有一定的血缘关系;自然选择是变异最重要的途径。因此选C

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列各组激素,在核糖体上合成的一组是

A.甲状腺激素和性激素B.甲状腺激素和促甲状腺激素

C.胰岛素和生长激素D.性激素和胰高血糖素

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示某植物在不同光照强度下,单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化.对植物生理过程分析正确的是( )

A. 光照强度为a时,光合作用强度不为零

B. 光照强度为b时,光合作用与呼吸作用强度相等

C. 光照强度为c时,光合作用强度是呼吸作用强度两倍

D. 光照强度为d时,光合作用从环境中吸收2单位CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示植物的不同器官对生长素的反应,据图回答:

(1)从图中三条曲线可以看出,根、芽、茎对生长素反应的敏感强度为______>______>______

(2)A点对应的生长素浓度对茎的生长效应为__________,对芽的生长效应为__________,对根的生长效应为__________

(3)B点对根的生长效应为__________,对茎的生长效应为__________

(4)纵观三条曲线可见,生长素对同一植物的不同器官影响__________,单看一条曲线,生长素对同一器官的影响具有__________

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【题目】下图甲、乙、丙为组成生物体的相关化合物,乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子,共含271个氨基酸,图中每条虚线表示由两个巯基(—SH)脱氢形成一个二硫健(—S—S—)。下列相关叙述不正确的是

A. 甲为组成乙的基本单位,且乙中最多含有20种甲

B. 由不同的甲形成乙后,相对分子量比原来少了4832

C. 如果甲中的R为C3H5O2,则由两分子甲形成的化合物中含有16个H

D. 丙主要存在于细胞核中,且在乙的生物合成中具有重要作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是酵母菌呼吸作用实验示意图,相关叙述正确的是

A. 在条件Y下,葡萄糖中能量的去向有三处

B. 在条件Y下,葡萄糖在线粒体中被分解,物质a是C02,可用溴麝香草酚蓝水溶液鉴定

C. 试剂甲为酸性重铬酸钾溶液,现象是灰绿色变成橙色

D. 物质a产生的场所为线粒体基质、细胞质基质

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【题目】32P标记噬菌体的DNA,用35S标记噬菌体的蛋白质,用这种噬菌体去侵染无放射性同位素标记大肠杆菌,则新生的噬菌体可含有

A.32PB.35SC.32P35SD.32P35S

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【题目】甲图表示将杀死的S型菌与R型活菌混合注射到小鼠体内后两种细菌的含量变化,乙图为用同位示踪记技术完成的噬菌体侵染细菌实验的部分操作步骤。下列相关叙述中,不正确的是

A. 甲图中ab时间段内,小鼠体内还没形成大量的免疫R型菌的抗体

B. 甲图中的S型菌是由R型菌转化而来的

C. 乙图中如果噬菌体和细菌混合后不经过搅拌,悬浮液中的放射性要减弱

D. 乙图中噬菌体DNA 未被标记,所以沉淀物中完全没有放射性

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【题目】如表是研究小组对我国某淡水湖生态系统能量流动情况的调查,甲-丁代表各个营养级。据图回答下列问题:

未利用量

J/(cm2.a)

流向分解者的量

J/(cm2.a)

呼吸量

J/(cm2.a)

同化量

J/(cm2.a)

10.4

925.8

1785.2

3092.5

3.6

16.2

32.1

51.9

3227.7

3393.1

4003.3

13716.6

5.3

105.6

208.3

371.1

(1)分析表格数据,流入该生态系统的总能量是_____________J(cm2.a)。

(2)乙营养级用于自身生长、发育、繁殖的能量和流向下一营养级的能量分别为__________J(cm2.a)、__________J(cm2.a)。

(3)根据表格中的数据,该淡水湖生态系统____________(填“是”、“否”)达到相对稳定,原因是___________________________________

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