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6.关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.生长素在植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位
B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
C.植物体内具有生长素效应的物质只有生长素
D.脱落酸能促进种子休眠,抑制发芽

分析 1、植物激素:植物体内一定部位产生,从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物.
2、植物激素的种类及作用:
乙烯:促进果实成熟;
细胞分裂素:引起细胞分裂,诱导芽的形成和促进芽的生长;
脱落酸:促进果实与叶的脱落;
赤霉素:促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进种子萌发等生理作用.
生长素:能促进果实发育,促进细胞的纵向伸长.

解答 解:A、生长素在植物各器官中都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位,A正确;
B、低浓度的生长素能促进细胞伸长,但生长素浓度增高到一定值时,就会促进乙烯的合成,而乙烯含量的增高,反过来又抑制了生长素促进细胞伸长的作用,B错误;
C、植物体内具有生长素效应的物质不只有生长素,还有苯乙酸、吲哚丁酸,C错误;
D、脱落酸能促进种子休眠,抑制发芽,D正确.
故选:BC.

点评 本题考查了各种植物激素的生理作用,总结归纳相关知识点,比较识记各种植物激素的作用形成知识网络是解题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.“探究”是高中生物学习的重要内容,是以设计实验和进行实验为核心的实践活动.请回答下列问题:
(1)探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌的无氧呼吸,还是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌的无氧呼吸的实验:
材料用具:锥形瓶、含酵母菌的培养液(试剂1)、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液(试剂2)和只含有酵母菌细胞器的沉淀物(试剂3)、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂.

实验步骤:
①取锥形瓶等连接成如图1所示的装置三套,依次编号为A、B、C,设定A套为对照组.锥形瓶1中都加入等量的质量分数为10%的NaOH溶液,锥形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水.
②A装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水;B装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液; C装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水.
③A、B、C三套装置均先持续通入氮气1min,除去锥形瓶中的氧气,再将A、B、C三套装置分别作如下处理:A套持续通入氮气,B套持续通入氮气,C套持续通入空气.
④将三套装置放在相同且适宜条件下培养10h.
⑤观察澄清石灰水是否变浑浊,判断酵母菌是否进行无氧呼吸.
(2)探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验:
材料用具:肝部长有肿瘤的小鼠,不同浓度的二氯二乙胺溶液,蒸馏水,生理盐水,含有全部营养物质的细胞培养液,显微镜,血球计数板,试管,吸管等.
实验步骤:
a.取洁净的培养皿一个,加入适量培养液,从小鼠肝部切取肿瘤组织,剪碎,并用胰蛋白酶处理,使其分散开来,置于培养皿中培养;
b.取洁净的试管5支,加入等量培养液,编号1、2、3、4、5,并在1~4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液,5号试管中加入等量生理盐水;
c.从培养皿中吸取等量的培养液置于1~5号试管中,振荡后,在适宜条件下培养-段时间;
d.从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板上,在显微镜下计数,记录数据.
实验分析:
①该实验的实验组是1~4号试管.上述实验步骤d中测量到的数据是否准确,请判断并作出解释:不准确,取样前培养液没有摇匀.
②另有同学按照正确的方法进行实验,得到如下结果:
根据以上实验结果,你能得出的结论有:二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖,且在一定范围内,随二氯二乙胺浓度的增大,抑制作用逐渐增强.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

17.如图是某生态系统中几种生物之间的食物关系图,据图回答下列问题.
(1)如果表示草原生态系统,该图中还欠缺分解者、非生物的物质和能量(成分);
草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用,这属于生物多样性的间接价值.
(2)从生态系统营养结构角度分析,青蛙属于第三营养级;繁殖季节雄蛙在水边高声呜叫,雌蛙闻声赶来,雌蛙和雄蛙抱对、…蛙的呜叫声属于生态系统的物理信息,由此可见,生物种群的繁衍离不开信息传递.
(3)如果青蛙从蚱蜢和蛐蛐处同化的能量为1000kJ,蛇从青蛙处同化的能量为100kJ,则该食物网中,第三营养级到第四营养级的能量传递效率>(填“>”、“<”或“=”)10%;如果鹰的食物来源及
比例(青蛙:蛇)由1:1变成4:1,则鹰同化1kJ能量,可以少消耗草提供能量150kJ(能量传递效
率按20%计算).

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.下列关于种群的叙述,正确的是(  )
A.种群基因型频率改变说明种群发生进化
B.种群最基本的数量特征是出生率和死亡率
C.种群数量达到K值时将维持稳定不变
D.种群占据的空间随时间发展会发生变化

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.我国科学家通过基因工程成功培育出转基因抗虫棉.请回答下列问题.
(1)基因工程常用质粒作为载体,是由于质粒具有自我复制、多个限制酶切割位点等特点.
(2)利用农杆菌转化法将抗虫基因导入植物细胞,构建重组Ti质粒时,需将含抗虫基因的DNA片段插入到Ti质粒DNA的T-DNA区域上.
(3)利用PCR技术扩增抗虫基因过程中,将温度加热至90-95℃,然后冷却至55-60℃,再加热至70-75℃的目的是热稳定DNA聚合酶(Taq酶)从引物起始进行互补链的合成
(4)农杆菌侵染植物细胞后,可以使抗虫基因插入到植物细胞中染色体的DNA上,则是否一定能表现出抗虫性状?不一定,理由是抗虫基因不表达(或不转录,或不翻译)、表达产物不具有生物活性
(5)可利用植物组织培养技术将含有抗虫基因的植物细胞培育成抗虫植株,该技术证明了分化的植物细胞,仍然具有全能性.

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体胚胎发育的过程,以下叙述正确的是( )

A.受精卵的卵裂属于无丝分裂

B.在基因诊断时常选取卵裂期的细胞

C.在试管婴儿产生过程中,桑椹胚或囊胚期是进行胚胎移植的最佳时期

D.胚胎发育所需要的营养物质全部来自卵细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.如图1表示植物细胞中光合作用过程简图(字母代表物质),下表是对甲乙两种植物在不同光照强度下测定得到的数据(光照强度的单位为千勒克斯,CO2的吸收和释放速率的单位为μmol.m-2.s-l).回答下列问题:

光合作用与呼吸作用速率
相等时的光照强度
光饱和时的
光照强度
光饱和时植物吸收
CO2的速率
黑暗条件下CO2
释放速率
甲植物381510
乙植物8153015
(1)植物叶绿体中含有两大类色素,其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光光;若在各种条件都适宜的情况下,突然停止CO2供应,可推测短期内B和C的含量变化分别是增加、增加(填“增加”、“不变”、“减少”).
(2)由表格数据可知,更适合在阴暗环境中生长的植物是甲植物.  当光照强度为8千勒克斯时,叶片释放氧气的速率甲大于乙(填“大于”、“等于”、“小于”);当光照强度为20千勒克斯时,乙植物叶绿体产生O2的速率为45μmol.m-2.s-l
(3)如果用如图2所示的装置来探究光照强度和光合作用速率的关系,且测量指标为装置中O2含量的变化,则该装置需要进行适当修改,具体修改措施是将小烧杯中的蒸馏水换成CO2缓冲液或碳酸氢钠溶液.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示某种组织细胞癌变过程与相关基因突变的关系,结合癌变的原理以及特点判断.下列分析中不正确的是(  )
A.由图可见正常细胞发生癌变的本质原因是一系列基因突变的结果
B.若第1处突变使原癌基因激活,2-4处的突变可能导致抑癌基因激活
C.恶性细胞不仅形态结构发生改变其生理功能也不同于正常细胞
D.导致癌变的基因突变发生在不同的染色体上并且具有随机性

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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

关于精子变形的叙述不正确的是( )

A.线粒体退化消失

B.高尔基体发育为头部的顶体

C.中心体演变为精子的尾

D.细胞核变为精子头部的主要部分

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同步练习册答案