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17.如图是某生态系统中几种生物之间的食物关系图,据图回答下列问题.
(1)如果表示草原生态系统,该图中还欠缺分解者、非生物的物质和能量(成分);
草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用,这属于生物多样性的间接价值.
(2)从生态系统营养结构角度分析,青蛙属于第三营养级;繁殖季节雄蛙在水边高声呜叫,雌蛙闻声赶来,雌蛙和雄蛙抱对、…蛙的呜叫声属于生态系统的物理信息,由此可见,生物种群的繁衍离不开信息传递.
(3)如果青蛙从蚱蜢和蛐蛐处同化的能量为1000kJ,蛇从青蛙处同化的能量为100kJ,则该食物网中,第三营养级到第四营养级的能量传递效率>(填“>”、“<”或“=”)10%;如果鹰的食物来源及
比例(青蛙:蛇)由1:1变成4:1,则鹰同化1kJ能量,可以少消耗草提供能量150kJ(能量传递效
率按20%计算).

分析 分析题图:图示为某草原生态系统中几种生物之间的食物关系图,其中草是生产者,其余生物均为消费者,还缺少非生物的物质和能量、分解者.该食物网中共有4条食物链,即草→蛐蛐→青蛙→鹰、草→蛐蛐→青蛙→蛇→鹰、草→蚱蜢→青蛙→鹰、草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰.

解答 解:(1)生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者,该食物网中只有生产者和消费者,还缺少非生物的物质和能量、分解者.草原生态系统在水土保持和防风固沙等方面起着重要的作用,这属于生物多样性的间接价值.
(2)从生态系统的营养结构分析,青蛙属于第三营养级.繁殖季节雄蛙在水边高声呜叫,雌蛙闻声赶来,雌蛙和雄蛙抱对、…蛙的呜叫声属于生态系统的物理信息,由此可见,生物种群的繁衍离不开信息传递.
(3)青蛙属于第三营养级,其同化量为1000,蛇属于第四营养级,其同化量是100,而第四营养级除了蛇还有鹰,因此第三营养级到第四营养级的能量传递率>$\frac{100}{1000}$,即>10%.若鹰的食物来源及比例为青蛙:蛇1:1,则鹰同化1KJ能量,需要草提供的能量数值为1×$\frac{1}{2}$÷20%÷20%÷20%÷20%+1×$\frac{1}{2}$÷20%÷20%÷20%=375KJ;若鹰的食物来源及比例为青蛙:蛇4:1,则鹰同化1KJ能量,需要草提供的能量数值为1×$\frac{1}{5}$÷20%÷20%÷20%÷20%+1×$\frac{4}{5}$÷20%÷20%÷20%=225KJ,因此少消耗草150KJ.
故答案为:
(1)分解者、非生物的物质和能量   间接
(2)营养结构   物理    生物种群的繁衍
(3)>150

点评 本题结合图解,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的组成成分和营养结构,能根据食物网判断食物链的条数及某一生物所处的营养级;掌握生态系统中能量流动的特点及传递效率,并能据此进行相关计算.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.如图为人体稳态调节的部分示意图,其中字母a~d表示激素,甲、乙、丙分别表示胰岛、肾小管和集合管、组织细胞.请据图回答:
(1)从图中可以看出,下丘脑是神经系统和内分泌系统联系的枢纽,其神经内分泌细胞的作用是将神经系统活动的化学信号转变为调节内分泌系统的激素信号.
(2)图中甲状腺激素的调节机制为负反馈调节,c分泌增加会抑制下丘脑和垂体器官的分泌.
(3)进食后,人体的血糖浓度升高,此时下丘脑通过相关神经使甲所分泌的胰岛素激素增多,它能够促进葡萄糖合成糖原,促进葡萄糖氧化分解,促进葡萄糖的转化.
(4)人在炎热的环境中大量出汗后,下丘脑(神经)细胞产生兴奋,传导至大脑皮层,产生渴觉;同时垂体释放的d抗利尿激素增加,作用于乙,保持水平衡.
(5)当你在寒风中瑟瑟发抖时,图中的激素丙(填字母)和肾上腺髓质分泌的肾上腺素来协同调节体温的升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.土壤中含有大量的难溶性磷酸盐,为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株,以便将其添加到有机肥中,改善植物磷元素供应.科研人员进行如下实验:

菌株透明圈直径(D)菌落直径(d)D/d
M-3-0118.812.31.5
B3-5-620.78.02.6
T1-4-019.16.51.4
实验原理:固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物的作用下溶解,会在菌落周围形成透明圈(如图1),透明圈直径(D)与菌落直径(d)的比值(D/d)代表微生物溶解磷的能力大小.
实验步骤:
步骤1  取某地区土样5g制得土壤溶液后稀释,取稀释液1mL接种到基础培养基A上,在适宜温度下培养72h.
步骤2  在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种,培养3~4d后观察菌落特征和透明圈的大小,初步筛选出三种优良解磷菌株(如表).
分析回答:
(1)从物理形态看,培养基A属于固体培养基.培养基中磷源应该是难溶性磷酸盐.
(2)步骤1中接种方法是稀释涂布平板法,步骤2中接种环的灭菌方法是灼烧.
(3)根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是B3-5-6.
(4)为进一步测定初步筛选的三种菌株实际溶解磷的能力,研究人员将它们接种到基础培养基B中,并在37℃、200r•min-1 摇床培养,定期取上清液,测定溶液中可溶性磷含量,得到图2所示曲线.
①用摇床进行培养的好处是增加培养液中的溶氧量;使菌株与培养液充分接触,有利于物质的交换.
②结果表明最优良的解磷菌株是M-3-01.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关生物进化和生态系统的叙述中,正确的是(  )
A.太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统中
B.种群基因频率的变化趋势反映出生物进化的方向,也能反映变异的方向
C.长期的地理隔离必然导致生殖隔离,生殖隔离的出现标志着新物种的形成
D.使生态系统内生产者和消费者在数量上保持平衡是增加生态系统的抵抗力稳定性的方法

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.下列有关植物激素的叙述,错误的是(  )
A.根的向地性可以体现生长素作用的两重性
B.单侧光会使生长素由向光侧向背光侧运输
C.用脱落酸处理休眠的种子可以解除休眠期
D.细胞分裂素和生长素可作用于同一个细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.寨卡病毒是一种RNA病毒,能引起人患病.下列有关寨卡病毒的叙述正确的是(  )
A.具有完整的细胞结构B.含有A、T、G、C四种碱基
C.可寄生在人体细胞内D.不能作为抗原诱导免疫应答

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

6.关于植物激素的叙述,错误的是(  )
A.生长素在植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位
B.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
C.植物体内具有生长素效应的物质只有生长素
D.脱落酸能促进种子休眠,抑制发芽

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.如图为细胞融合的简略过程,请据图问答:
(1)植物细胞工程常用的技术手段有植物组织培养、植物体细胞杂交.动物细胞工程的各技术手段中的基础是动物细胞培养.
(2)若图中A、B是植物细胞,在细胞融合之前应用纤维素酶、果胶酶处理,除去细胞壁;A、B到细胞C的过程中,常用的化学方法是PEG诱导;融合完成的标志是再生出细胞壁.
(3)与植物细胞相比,动物细胞融合特有的诱导融合的方法是灭活的病毒.
(4)若利用动物细胞融合技术来生产单克隆抗体,应采用经免疫的B细胞和骨髓瘤细胞两种细胞进行融合,融合后需经多次筛选,以得到能产特异抗体的杂交瘤细胞,第一次筛选一般利用选择培养基进行,第二次筛选需对细胞进行反复的克隆化培养和抗体阳性检验,以筛选出能产特定抗休的杂交瘤细胞.
(5)少量生产单克隆抗体时,可将筛选得到的杂交瘤细胞注入到小鼠腹腔内繁殖,该方法的优点是节约培养基(成本),易于控制培养条件等.

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