| A. | 使机体积累更多数量的疫苗 | |
| B. | 使机体产生的淋巴细胞种类和数量减少 | |
| C. | 使机体产生更多数量的抗体和淋巴细胞 | |
| D. | 使机体产生更强的非特异性免疫 |
分析 据题分析,乙肝疫苗是灭活的病毒,免疫学中相当于抗原,其作用使机体发生特异性免疫,产生抗体和记忆细胞,因为抗体和记忆细胞的产生需要一定的时间,所以此法可用于免疫预防.
解答 解:接种疫苗后,机体会产生记忆细胞,也分泌抗体,记忆细胞的特点寿命长,对抗原十分敏感,能“记住”入侵的抗原.相同抗原再次入侵时,记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应,即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞,浆细胞再产生大量的抗体消灭抗原,使得二次免疫反应快而强.接种乙肝疫苗一定时期内间隔注射三次,目的就是激发机体二次免疫反应的机制,使使机体产生更多数量的抗体和记忆细胞.
故选:C.
点评 本题考查疫苗接种的知识,属于考纲理解层次,考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,提升了学生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东武城第二中学高三上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
已知控制果蝇某性状(完全显性)的基因位于常染色体上或性染色体的同源区段。为了依据性状分析其具体位置,下图方案可行的是( )
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 在观察细胞有丝分裂的实验中,解离的目的是使细胞核中的染色体彼此分离 | |
| B. | 在观察DNA和RNA在细胞中的分布的实验中,盐酸能够使染色质中的蛋白质与DNA分离 | |
| C. | 在观察植物细胞质壁分离的实验中,滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离 | |
| D. | 在噬菌体侵染细菌的实验中,离心的目的是使吸附在细菌表面的噬菌体外壳与细菌分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 常染色体中来自祖父、祖母的各占$\frac{1}{4}$ | |
| B. | 其中一半染色体来自父方,另一半来自母方 | |
| C. | 女性细胞中至少有一条染色体来自祖母 | |
| D. | 男性细胞中至少有一条染色体来自祖父 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 用18O标记H2O和CO2可证明CO2是光合作用的原料 | |
| B. | 用35S标记噬菌体的DNA侵染细菌可证明DNA是遗传物质 | |
| C. | 用15N标记脱氧核苷酸可研究细胞分裂中染色体数目的变化规律 | |
| D. | 用14C标记CO2可追踪CO2中碳元素在光合作用中的转移和利用途经 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过敏反应是由于免疫系统缺陷造成的 | |
| B. | 下丘脑是水盐调节、体温调节、血糖调节的中枢,下丘脑细胞不能分泌激素 | |
| C. | 吞噬细胞属于淋巴细胞,只在特异性免疫过程中发挥作用 | |
| D. | 目前普遍认为,神经-体液-免疫调节是维持稳态的主要调节机制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酶可以在生物体外起作用 | |
| B. | 酶活性的变化与酶所处环境改变有关 | |
| C. | 同一个体不同细胞中酶的种类不完全相同 | |
| D. | 酶催化化学反应后即失活 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016河南南阳部分示范高中五校高二上学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关体温调节的说法正确的是( )
A.恒温动物的体温是恒定不变的
B.体温升高都是由于细胞代谢产热增加引起的
C.皮肤冷觉感受器兴奋,会引起皮下毛细血管舒张
D.下丘脑有体温调节中枢,同时还对某些腺体活动具有调节功能
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