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【题目】下图1表示pHα-淀粉酶活性的影响,图2表示在最适温度及pHbα-淀粉酶催化淀粉水解产生麦芽糖的积累量随时间的变化。相关预期正确的是

A. 若将pH调整为a,则d点左移,e点下移

B. 若将温度升高5℃,则d点右移、e点不移动

C. 若将pH先调整为c,再调整回b,则de点不移动

D. 若增加α-淀粉酶的量,则d点左移,e点上移

【答案】B

【解析】若将pH调整为a,酶的催化活性不如pH=b时的催化活性高,即pH=a时分解速率较慢,但是不影响生成产物的量以e点不动,d点右移,A错误;若将温度升高5℃,酶的活性降低,但是不影响产物的量,所以e点不动,d点右移,B正确;若将pH先调整为c,酶丧失活性,再调整回b,酶的活性不能恢复,反应不能进行,C错误;若增加α-淀粉酶的量,反应速率增加,但是不影响产物的量,所以d点左移,e点不动,D错误。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图中的圆分别表示a——生产者、b——分解者、c——原核生物、d——蓝藻、e——腐生细菌。能正确表示它们之间相互关系的是

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【题目】下图表示某生态系统的能量锥体图,P为生产者,Q1为初级消费者,Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析, 其中正确的是

(注:图中aa1a2表示上一年留下来的能量,ee1e2 表示呼吸消耗量)

A.a+b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量

B.c1表示次级消费者中被三级消费者同化的能量

C.初级消费者产生的粪便中所含的能量包含在bd

D.ce之一可代表生产者传递给分解者的能量

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】DNA分子在复制完成后,新合成的两条子链的脱氧核苷酸的序列应分别与(  )
A.其中一条模板母链相同
B.各自的模板母链相同
C.两条非模板母链相同
D.两条非模板母链互补

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【题目】基因A、a和基因B、b分别位于不同对的同源染色体上,一个亲本与aabb测交,子代基因型为AaBb和Aabb,其比例为1:1,则这个亲本基因型为

AAABb BAaBb CAAbb DAaBB

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【题目】下列关于基因、蛋白质、性状之间关系的叙述,不正确的是(  )
A.基因可以决定生物性状
B.蛋白质的结构可以直接影响性状
C.每一个性状都只受一个基因控制
D.基因是通过控制蛋白质合成来控制性状的

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【题目】高温淀粉酶在大规模工业生产中有很大的实用性。研究者在热泉中的嗜热菌中提取了高温淀粉酶,有关高温淀粉酶的实验研究如下图所示(曲线①为相对酶活性,曲线②为残余酶活性)。(残余酶活性是指将酶在不同温度下保温足够长时间,然后在最适温度下测得酶活性。)据图判断下列叙述正确的是:

A. 该酶只能在最佳温度范围内测出活性

B. 实验结果表明使用该酶的最佳温度是30℃

C. 曲线②各数据点的数据是在80℃时测得的

D. 低于最适温度下保温不影响残余酶的活性

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图1表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响。请回答下列问题。

图1

(1)由图1可知,生长素的作用特点是_____________________

(2)C点对应的生长素浓度对茎、芽、根的作用效果分别为________________________

(3) 三种器官对生长素反应的灵敏程度依次为__________________

(4)某小组的同学进行了“植物生长调节剂2,4—D对扦插枝条生根的作用”的有关实验。

图2

①图2为由10mL10-8mol/L的2,4—D溶液配制系列浓度溶液的操作示意图(由10mL10-8mol/L的2,4-D溶液的烧杯中取1mL至2号烧杯中,再向其中注入9mL水,摇匀后取1mL至3号中,以此类推),对5号烧杯中的2,4—D溶液的操作还有________________,该操作体现对照实验的________原则。

②该实验可以用____________________________作为观察指标。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列育种方法应用基因重组原理的是(  )
A.诱变育种
B.单倍体育种
C.杂交育种
D.多倍体育种

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