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    【题目】下列不属于植物激素调节的是（ ）

    A. 苹果从青到红的成熟过程

    B. 植物根的向地性生长和茎的背地性生长

    C. 许多植物叶片在秋末会脱落

    D. 用秋水仙素诱导形成多倍体植物

    【答案】D

    【解析】乙烯促进果实的成熟，A错误；植物根的向地性生长和茎的背地性生长与生长素有关，B错误；许多植物叶片在秋末会脱落主要与脱落酸有关，C错误；秋水仙素不是植物激素，它属于一种生物碱，用秋水仙素诱导形成多倍体植物与植物激素无关，D正确。

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    【题目】在生物进化过程中，新物种形成的标志是

    A. 基因频率的改变 B. 产生了新的基因

    C. 发生了染色体变异 D. 生殖隔离的形成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    请据此回答：

    （1）脑啡肽的化学本质为_______________。它的基本组成单位的结构特点是_______________，通式为_______________。

    （2）如果脑啡肽肽链长度不变，组成它的氨基酸的种类和数目均不变，改变其中的_______________，就可改变其性质。

    （3）脑啡肽只有皮下注射才有效，而不能口服，主要原因是_______________________。

    （4）若将脑啡肽完全水解，需要水分子_______________个，水解后的产物有_______________种。

    （5）脑啡肽可用_______________试剂鉴定，呈_______________色，其原因是该化合物中所含有的_______________与该试剂发生反应。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。下列有关叙述正确的是( )

    A.t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,水光解加快、O2释放增多

    B.t2→t3,碳反应限制光合作用。若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高

    C.t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、碳反应增强的结果

    D.t4后短时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,三碳酸还原后的直接产物含量升高

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心，下列有关细胞核的叙述正确的是（ ）

    A. 细胞核内的核仁被破坏，会影响到胰岛素的合成

    B. 细胞核控制细胞的一切性状

    C. 所有分子均可通过核膜上的核孔

    D. 细胞核内所需的能量在细胞核内产生

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物碱基中嘌呤总数为56%，嘧啶总数为44%，则此生物不可能是

    A. T2噬菌体 B. 艾滋病病毒 C. 流感病毒 D. 大熊猫

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图1是果酒和果醋制作的简易发酵装置。根据图示回答下列问题：

    （1）葡萄汁装入发酵瓶前要将发酵瓶用70%的酒精处理，目的是进行 。葡萄汁装入发酵瓶时，要留有大约1/3的空间，既可为 ，又可防止发酵旺盛时发酵液溢出。

    （2）图1装置中的充气口在 过程中要关闭，否则可能发生使发酵液变酸的反应，写出该反应的反应式:

    （3）写出酒精发酵过程条件怎样控制：

    （4）果醋发酵菌种的选择是

    （5）酵母细胞固定化成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液。如果形成的凝胶珠不是圆形或椭圆形，说 明 。配制过程中使用CaCl2溶液的作用是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列信息中能为我们从基因文库中获取目的基因提供依据的是(　　)

    ①基因的核苷酸序列　

    ②基因的功能　

    ③基因在染色体上的位置　

    ④基因的转录产物mRNA　

    ⑤基因翻译产物蛋白质

    A. ①②③④⑤ B. ②③④⑤

    C. ①④⑤ D. ①②⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是体育运动对学习、记忆的促进作用与蛋白质类神经营养因子（bdnf）关系图解（部分）。据图回答下列问题。

    （1）突触小泡中的b物质是 ，该物质通过 方式进入突触间隙。

    （2）运动应激能促进a过程，a过程是指bdnf基因的 。

    （3）b物质与AMPA结合后兴奋传导至d处时，该处膜内电位的变化为 。

    （4）据图可知，bdnf具有 和激活突触后膜上相应受体的作用,从而促进兴奋在突触处的传递。若向大鼠脑室内注射抗bdnf的抗体，将导致突触间隙内b物质的含量变化是 。

    （5）图中c是突触蛋白，它在大脑海马区的密度和分布可间接反映突触的数量和分布情况。有实验表明，水迷宫训练后大鼠海马区突触蛋白表达明显增强，而大鼠学习记忆受损后突触蛋白表达水平下降。由此推测，长期记忆可能与 的建立有关。

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