| A. | 着丝点分裂,姐妹染色单体两两分开 | |
| B. | DNA复制产生的两个子代DNA分子相互分离 | |
| C. | 染色体两两配对,然后相互配对的染色体彼此分离 | |
| D. | 进行有关蛋白质的合成,为细胞分裂做准备 |
分析 有丝分裂和减数分裂的比较:
| 比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
| 染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
| 同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
| 分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
| 着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减Ⅱ在赤道板两侧,减Ⅱ在赤道板上 |
| 断裂 | 后期 | 减Ⅱ后期 | |
解答 解:A、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都发生着丝点一分为二,姐妹染色单体两两分开形成染色体,A错误;
B、有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都发生着丝点一分为二,DNA复制产生的两个子代DNA分子相互分离,B错误;
C、同源染色体的联会和分离只发生在减数分裂过程中,C正确;
D、有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期都进行有关蛋白质的合成,为细胞分裂做准备,D错误.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能列表比较两者,同时能根据题干要求准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 3个 | B. | 4个 | C. | 5个 | D. | 6个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 图中1、2中均含有少量DNA | |
| B. | 1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用,穿过的磷脂双分子层的层数为4层 | |
| C. | 2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素 | |
| D. | 3是遗传物质储存和复制的主要场所,是细胞细胞代谢活动的控制中心 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西宜春中学高二下第三次周考(实验班)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述,正确的是( )
A.表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞mRNA反转
录获得
B.表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原(起)点
C.借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来
D.启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图为利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖细胞(基因型BbTt,两对基因独立遗传,控制优良性状的基因为b和T)进行实验的流程示意图。下列有关分析,错误的是( )
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A.植株C为四倍体,其基因型共有4种
B.过程①的原理是植物细胞的全能性
C.秋水仙素处理幼苗2获得纯合二倍体的原理是其能够抑制纺锤体的形成
D.由植株A获得植株B的方法属
于单倍体育种,其最大优点是明显缩短育种年限
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