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    1．下列关于减数分裂的叙述中，正确的是（　　）
    ①减数分裂的范围是所有能够进行有性生殖的生物
    ②减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程
    ③减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，而细胞连续分裂两次
    ④减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半
    ⑤减数分裂是一种特殊的有丝分裂，无一定的细胞周期．
    A．①②③④B．②③④⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

    分析 减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：①所有能够进行有性生殖的生物都能进行减数分裂，产生有性生殖细胞，①正确；    
    ②减数分裂的过程是由原始的生殖细胞形成成熟的有性生殖细胞的过程，其过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，②正确；
    ③减数分裂的特点是细胞中的染色体复制一次，细胞连续分裂两次，其结果是生殖细胞中染色体数目减半，③正确；
    ④由于在减数分裂的过程中染色体复制一次，细胞连续分裂两次，所以形成的成熟生殖细胞中的染色体数目比原来的减少一半，④正确；
    ⑤减数分裂是一种特殊的有丝分裂，但由于产生的生殖细胞不能继续分裂，所以不具有周期性，⑤正确．
    故选：D．

    点评 本题比较基础，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂的特点，掌握减数分裂不同时期的特点，能根据题干要求作出准确的判断，属于考纲识记层次的考查．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．如图为核苷酸链结构图，请据图完成下列问题：
    （1）能构成一个完整核苷酸的是a（从a，b中选）．由它形成长链时，其排列顺序代表了遗传信息
    （2）各核苷酸之间是通过③（填“①”“②”或“③”）连接起来的．
    （3）若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T；若该链为核糖核苷酸链，则缺少的碱基是U．
    （4）图中与两个磷酸直接相连的五碳糖共有2个．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用．请据图分析回答下列问题．

    （1）正常人血糖浓度范围是0.8-1.2g/L（或80-120mg/dL），主要受胰岛素和胰高血糖素的调节，二者发挥作用时属于拮抗关系．
    （2）胰岛素由胰岛B细胞分泌，图中胰岛素的运输途径体现激素调节的通过体液运输特点．
    （3）胰岛素降低血糖浓度的机理是胰岛素与胰岛素受体结合后，使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞．除此之外，胰岛素还能促进葡萄糖的利用和储存，同时抑制非糖物质转化为葡萄糖．
    （4）影响胰岛素分泌的主要因素是血糖浓度，其一方面可以直接作用于胰岛以调节胰岛素的分泌，另一方面也作用于胰岛组织中的神经末梢或血管内的感受器，并反射性地引起胰岛素分泌．因此，血糖平衡受神经-体液（或神经-激素）调节．
    （5）某人（甲）体内含有浆细胞分泌的抗胰岛素受体的抗体，表现出高血糖症状，从免疫学角度分析，这种疾病属于自身免疫病．对甲和正常人同时静脉注射相等的大剂量葡萄糖溶液，甲的胰岛素分泌量大于（“大于”或“等于”或“小于”）正常人的胰岛素分泌量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．下表是某池塘生态系统内一个食物网中6个种群有机物同化量的相对值，其中是生产者的只有A．
    种群ABCDEF
    有机物同化量相对值500039011029215
    （1）该池塘中所有的生物构成一个生物群落．
    （2）若能量传递效率按10%计算，该食物网最多有4条食物链．
    （3）如果池塘受到了农药污染，则位于食物链顶位的物种受害最严重，该现象称为生物放大．
    （4）如果向该池塘引入以 F 为专一食物的水生动物，A、B、C、D、E 5个种群中密度首先下降的是B和C．
    （5）一般情况下，池塘生态系统的结构和功能能够维持相对稳定，表明池塘生态系统的内部具有一定的自我调节能力，这种能力的大小与生态系统的营养结构复杂程度关系密切．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．将已经发生在质壁分离的紫色洋葱表皮细胞置于清水中，细胞发生质壁分离复原．下列叙述正确的是（　　）
    A．质壁分离复原过程中，液泡体积增大、颜色变深
    B．质壁分离复原的原因是水分子主动转运到细胞内
    C．待细胞体积增大到与质壁分离前相等，可能会继续增大
    D．若细胞质壁分离时失水过多死亡，置于清水中后立即发生质壁分离复原

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    6．回答下列与高中生物实验有关的问题
    （1）在验证还原性糖的实验中，选择甘蔗为生物材料，实验过程和方法规范，但没有观察到相应的颜色变化，原因可能是蔗糖不是还原糖．
    （2）观察植物细胞的质壁分离与复原现象：为便于观察，选用紫色洋葱的鳞片叶外表皮最佳，原因是紫色洋葱的鳞片叶表皮细胞是一层成熟的植物细胞，且液泡是紫色的．
    （3）“探究温度对酶活性的影响”实验中，使用过氧化氢酶往往不能达到预期实验结果．其原因是过氧化氢的分解本身受温度影响．
    （4）如果用纸层析法对小球藻的色素进行分离，其利用的原理是色素在层析液中的溶解度不同，扩散最快的一条色素带呈橙黄色色，该色素主要吸收橙黄色光，该色素分布在叶绿体类囊体薄膜上上．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．过敏反应产生的原因是（　　）
    A．人体免疫系统对病原体的免疫
    B．人体免疫系统过于敏感，对机体正常组织细胞的免疫反应
    C．人体免疫系统对过敏原的免疫
    D．由自身免疫功能不足引起

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．关于“叶绿体色素提取和分离”的实验描述中，不属于实验要求的是（　　）
    A．了解各种色素的分子结构B．用纸层析法分离色素
    C．提取高等植物叶绿体中的色素D．验证叶绿体中所含色素的种类

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．小麦种高杆（D）对矮杆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上．采用高杆抗锈病品种与矮杆易染锈病两个品种，通过杂交育种的方法来培育矮杆抗锈病品种．请回答相关问题．
    （1）育种时，先让两个亲本杂交，然后让得到的F1进行自交，在F2中就会出现“矮、抗”植株．
    （2）后代中之所以能够产生“矮、抗”的新类型，其理论基础是基因的自由组合定律．
    （3）欲保证在F2种获得90株“矮、抗”株系，至少应取480粒F1植株所结种子进行播种．
    （4）假若在F2中得到600株“矮、抗”植株，从理论上推算，其中能够稳定遗传的“矮、抗”有200株．

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