| A. | 二氧化碳、丙酮酸、糖类 | B. | 丙酮酸、葡萄糖、二氧化碳 | ||
| C. | 丙酮酸、二氧化碳、糖类 | D. | 葡萄糖、丙酮酸、二氧化碳 |
分析 本题主要考查光合作用和呼吸作用的过程.
1、呼吸作用是指生物体内的有机物在细胞内经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳或其他产物,并且释放出能量的总过程.有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],释放少量能量;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],释放少量能量;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,释放大量能量.
2、光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水转变成储存着能量的有机物,并释放出氧气的过程.光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖等有机物.
解答 解:(1)细胞质基质可以进行有氧呼吸和无氧呼吸的第一阶段这一阶段不需要氧的参与,反应式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量.产生丙酮酸.
(2)线粒体基质进行有氧呼吸第二、三阶段:第二阶段,丙酮酸进入线粒体的基质中,两分子丙酮酸和6个水分子中的氢全部脱下,共脱下20个[H],丙酮酸被氧化分解成二氧化碳;第三阶段,在线粒体的内膜上,前两阶段脱下的共24个[H]与从外界吸收或叶绿体光合作用产生的6个O2结合成水.产生二氧化碳.
(3)叶绿体基质进行光合作用的暗反应阶段物质变化为:CO2+C5→2C3(在酶的催化下),C3+【H】→C6H12O6(葡萄糖)+C5(在ATP供能和酶的催化下).产生葡萄糖.
故选:C.
点评 本题主要考查学生对光合作用过程和呼吸作用过程的理解和记忆能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 秸秆还田后翻耕土埋是生态农业利用秸秆的最合理方法 | |
| B. | 土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解 | |
| C. | 如果将处理开始时间提早30天,则3条曲线的位置将呈现上移趋势 | |
| D. | 从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该病毒体内只有核糖体一种细胞器 | |
| B. | 该病毒的可遗传变异类型包括基因突变、基因重组 | |
| C. | 该病毒不能在人工配制的含有丰富有机物的培养基上培养 | |
| D. | 该病毒的细胞膜中可能存在磷元素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 若图甲表示各种化合物占细胞鲜重的百分比,则化合物A、B依次是H2O、蛋白质 | |
| B. | 分析图乙可知,a、b、c依次是O、C、H | |
| C. | 地壳与活细胞中含量最多的元素都是a,由此说明生物界与非生物界具有统一性 | |
| D. | 若图甲表示细胞完全脱水后化合物的含量,则化合物A含有的元素只有C、H、O、N |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 轴突膜处于②状态时,钾离子通道关闭,钠离子通道大量开放 | |
| B. | 轴突膜处于④→③状态,是由于钠离子通道大量开放,膜外钠离子大量涌入膜内,形成反极化状态 | |
| C. | 轴突膜内侧局部电流的方向与兴奋传导方向相反 | |
| D. | 只要有乙酰胆碱与肌肉细胞b处膜上受体结合,即可在b处引发一个动作电位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1:6 | B. | 5:6 | C. | 1:5 | D. | 2:5 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 雄性 $\frac{1}{4}$ | B. | 0 | C. | 雌性 $\frac{1}{2}$ | D. | 雄性 $\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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