| A、甲与丁所注射的为不同种疫苗,识别它们的B细胞特异性不同 |
| B、注射一次疫苗后,产生的抗体可以在血浆中终身存在 |
| C、注射混合疫苗会产生不同的抗体 |
| D、丙时间抗体水平突然上升,可能是受到类似甲疫苗的抗原的刺激 |
科目:高中生物 来源: 题型:
| 分组 测量指标 |
培养液中X的浓度/mol?m-3 | ||
| 5×10-3 | 5×10-4 | 5×10-3 | |
| 叶片中X的浓度/mol?g-1(鲜重) | 2.47 | 2.97 | 9.28 |
| 叶片中的气孔导度/mol?m-2?a-1 | 0.54 | 0.43 | 0.27 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、生产实践中,一般利用生长素培育出无籽西瓜 |
| B、顶端优势能够说明生长素作用的两重性 |
| C、适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 |
| D、可利用生长素类似物防止落花落果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、甲图中②、③、⑥三物质依次是氧气、水、二氧化碳 |
| B、甲图中(二)、(三)过程均能产生大量的ATP |
| C、乙图能发生细胞呼吸过程的试管有A |
| D、乙图能发生光合作用光反应过程的试管有B、D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、T细胞在胸腺中成熟,分布在淋巴和血液中 |
| B、T细胞受抗原刺激后,分化为记忆T细胞和效应T细胞 |
| C、大多数T细胞必须依靠某种B细胞的帮助才能增殖、分化 |
| D、用类固醇使病人T细胞增殖分化受阻,器官移植成功率会明显提高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、细胞生长,核糖体的数量增加,物质交换效率增强 |
| B、细胞分化,核遗传物质没有发生变,但mRNA的种类有变化 |
| C、细胞癌变,细胞膜上的糖蛋白减少,多个基因发生突变 |
| D、细胞凋亡,相关基因活动加强,有利于个体的生长发育 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、a过程中运用的遗传学原理是基因重组 |
| B、b过程需要通过逐代自交来提高纯合率 |
| C、a过程需要用秋水仙素处理萌发的种子 |
| D、b过程能提高突变率,从而明显缩短了育种年限 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、种群都具有年龄组成和性别比例等数量特征 |
| B、种群密度总是随着种群出生率的增大而增大 |
| C、种群是物种繁殖和生物进化的单位 |
| D、建立然保护区可以提高一些濒危动物的K值 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
| A、由图可知,血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的 |
| B、图中甲表示胰岛B细胞,乙为胰岛A细胞,A为胰高血糖素,B为胰岛素 |
| C、结构③通过释放神经递质,直接影响甲的分泌 |
| D、血糖降低能直接刺激胰岛和肾上腺分泌相应激素 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com