练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    7．下列关于沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的叙述，错误的是（　　）
    A．沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链基础上的
    B．沃森和克里克最后受腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量等于胞嘧啶（C）的量的启发，构建出科学的模型
    C．沃森和克里克曾尝试构建了多种模型
    D．威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析，得出DNA分子呈双螺旋结构

    分析 20世纪50年代初，英国科学家威尔金斯等用X射线衍射技术对DNA结构潜心研究了3年，意识到DNA是一种螺旋结构．女物理学家弗兰克林在1951年底拍摄到一张十分清晰的DNA的X射线照片．当威尔金斯出示了弗兰克林在一年前拍下的DNA的X射线衍射照片后，沃森看出DNA的内部是一种螺旋形结构，沃森和克里克继续循着这个恩路深入探讨，根据各方面对DNA研究的信息和他们的研究分析，沃森和克里克得出一个共识：DNA是一种双链螺旋结构，并构建了DNA分子双螺旋结构模型．据此答题．

    解答 解：A、沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链基础上的，A正确；
    B、沃森和克里克最后受腺嘌呤（A）的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量，鸟嘌呤（G）的量等于胞嘧啶（C）的量的启发，构建出科学的模型，B正确；
    C、沃森和克里克曾尝试构建了多种模型，但都不科学，C正确；
    D、沃森和克里克依据威尔金斯和富兰克林提供的 DNA衍射图谱及有关数据，推算出DNA分子呈螺旋结构，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查DNA双螺旋结构模型构建的科学史，要求考生了解DNA双螺旋结构模型构建的科学史，尤其是沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型的过程，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．豌豆是自花传粉、闭花受粉 植物．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列说法中，错误的是（　　）
    A．激素具有通过体液运输的特点，故临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病
    B．激素调节的特点是微量高效，不同的激素可以催化不同的化学反应
    C．激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，故人体不要源源不断地产生激素以维持激素含量的动态平衡
    D．激素与相应受体结合，使靶细胞原有的生理活动发生变化

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，体外研究发现，蜂毒素对多种癌细胞具有强烈的杀伤作用．癌细胞在适宜的条件下进行体外培养，能够无限增殖．一群正在增殖细胞的DNA被带有荧光的染料染色，将培养的细胞制成细胞悬浮液，用流式细胞仪可以检测到单个细胞的荧光量，荧光量与每个细胞的DNA量成正比．
    图1是根据测定值绘制的图．图2表示癌细胞在一定浓度的蜂毒素培养液中培养几小时后，DNA含量不同的细胞数．图3和图4是研究人员研究了蜂毒素对人胃癌细胞的影响及作用机制后，得到的实验结果． 请据图分析作答：

    （1）图1中，DNA复制的时间段是b-c（或bc），处于分裂期的时间段是c-d（或cd）．
    （2）分析图1中的A峰值，说明此时悬浮液中细胞所处的状态处于A峰值的细胞有三部分：停止分裂的细胞，在细胞周期中处于DNA复制前的细胞，刚形成的子细胞．
    （3）据图2结果推测，蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期．
    （4）图3和图4表明蜂毒素对胃癌细胞的作用机制是促进Bax基因表达和抑制BeI-2基因表达（或通过Bax基因和BeI-2基因表达）来诱导胃癌细胞凋亡．
    （5）研究人员在实验过程中用表格和直方图形式分别记录了DNA含量不同的细胞数的实验结果，但记录表因故遗失，请根据直方图还原实验结果记录表：
    2C2C～4C4C
    对照组
    实验组（16ug/mL）
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．孟德尔运用假说-演绎法总结出了遗传学的两大定律，以下说法中属于假说的是（　　）
    A．F1全部表现高茎
    B．受精时，雌雄配子随机结合
    C．F2既有高茎又有矮茎，性状分离比接近3：1
    D．F1测交得到两种性状的豌豆，比例大体相等

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    11．家蚕主要以桑叶为食，一个世代中要经历卵（蚕蛾交配后产下的受精卵）、幼虫（蚕）、蛹（蚕吐丝成茧变成蛹）、成虫（蚕蛾）四个发育阶段．请回答下列问题：
    （1）某科研小组为提高桑叶产量，通过下列育种过程培育出了具有产量高、叶质好、叶大而厚等优点的桑树新品种（如图1）．图l中培育该新品种应用的育种方法主要是多倍体育种，该方法依据的原理是染色体变异．得到的新品种是否可育？不可育．请判断并说明理由：由于新品种是三倍体，在减数分裂时染色体配对紊乱，不能形成正常的配子．

    （2）在家蚕遗传中，黑色（H）与淡赤色（h）是蚕体色的相对性状，黄茧（D）与白茧（d）是有关茧色的相对性状．现有一对蚕蛾杂交后产下的受精卵发育得到黑色黄茧：黑色白茧：淡赤色黄茧：淡赤色白茧=9：3：3：1，若让杂交子代中的黑色白茧类型发育的蚕蛾自由交配，其后代中黑色白茧占$\frac{8}{9}$．
    （3）若蚕蛾的黑斑翅和白翅由两对独立遗传的常染色体基因（B和b、E和e）共同控制，含有B和E基因的黑色素细胞不能合成黑色素（作用机理如图2）．现有一批白翅蚕蛾，甲组：bbEE，乙组：BBEE，丙组：bbee，若想利用这批白翅蚕蛾通过杂交方法培育出纯种黑斑翅蚕蛾，请完成实验方案并讨论．
    ①实验方案：
    Ⅰ．选择乙和丙；
    Ⅱ．让F1雌雄个体相互交配获得F2；
    Ⅲ．让F2中表现型为黑斑翅的雌雄个体相互交配，挑选F3中不发生性状分离的个体继续杂交，逐代筛选，就会得到纯种的黑斑翅蚕蛾．
    ②讨论：
    Ⅰ．F2中黑斑翅蚕蛾与白翅蚕蛾的比例为3：13．
    Ⅱ．从理论上分析，若将F2黑斑翅中基因型相同的雌雄个体间相互交配得F3，后代中黑斑翅的纯合子占F3中全部黑斑翅蚕蛾个体的比例为$\frac{3}{5}$．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．“闻着臭，吃着香”的腐乳是（　　）
    A．白方腐乳B．青方腐乳C．红方腐乳D．糟方腐乳

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．凝乳酶是奶酪生产中的关键性酶．直接利用动、植物生产凝乳酶受多种因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌种是目前最有前途的发展方向．用紫外线照射芽孢杆菌，分离、培养，并检测各菌株所产生的凝乳酶活力．操作过程如图1所示．请分析回答：

    （1）图1所示的b过程的目的是为获得单个菌落．
    （2）在一定温度下（35℃），一定时间内（通常为40分钟），凝固1mL10%脱脂奶粉的酶量为一个酶活力单位（U）．凝乳酶活力检测结果如图2所示．
    ①据图2所示，酶催化能力最强的是A6组．
    ②A2、A5组酶活力与A0组芽孢杆菌相同，两位同学对此做出了推测：
    同学甲：A2、A5组芽孢杆菌未发生基因突变，因为基因突变具有低频性（稀有性）的特点．
    同学乙：A2、A5组芽孢杆菌发生基因突变，但凝乳酶蛋白未改变，其依据的理由是一种氨基酸可能对应多种密码子（基因突变发生在非编码区）．为了验证上述2位同学的假设，可采用DNA分子杂交（DNA测序）技术检测凝乳酶基因是否发生了突变．
    （3）从牛胃液中分离到的凝乳酶以催化能力强而被广泛应用，研究人员运用基因工程技术，将编码该酶的基因转移到了微生物细胞中．
    ①从牛胃细胞中提取mRNA，再逆转录形成DNA．以此DNA为模板PCR扩增目的基因．
    ②构建重组DNA分子（如图3所示）最好选用BamHI和PstI限制酶，理由是提高重组DNA分子的比例（防止自身的黏性末端连接，防止目的基因与载体反向连接）．
    ③工业化生产过程中，最初多采用重组大肠杆菌或芽孢杆菌生产凝乳酶，现多采用重组毛霉生产，毛霉作为受体细胞的优势是含有内质网和高尔基体可对蛋白进行加工和修饰．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关ATP的叙述，其中正确的是

    A．蓝细菌细胞中没有线粒体，不能产生ATP

    B．ATP中的能量可能来源于光能和化学能，不可能转化为光能和化学能

    C．在缺氧的条件下，细胞溶胶才能形成ATP

    D．ATP中的“A”与构成DNA、RNA中的碱基“A”表示不同物质

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案