| 2C | 2C~4C | 4C | |
| 对照组 | |||
| 实验组(16ug/mL) |
分析 由图可知自变量为蜂毒素浓度,因变量是癌细胞的凋亡率,图中表明一定浓度的蜂毒素能诱导胃癌细胞凋亡,并随浓度增大诱导效应增强,两图共同说明了随蜂毒素浓度的升高,Bax基因表达增强和Bel-2基因表达减弱,当Bel-2蛋白/Bax蛋白的比值出现降低趋势时,将会诱导胃癌细胞凋亡.
解答 解:(1)分析图1可知,DNA复制的时间段是b-c(或bc),处于分裂期的时间段是c-d(或cd).
(2)分析图1可知,处于A 峰值的细胞有三部分:停止分裂的细胞,在细胞周期中处于DNA复制前的细胞,刚形成的子细胞.
(3)据图2结果推测,蜂毒素能将癌细胞阻断在有丝分裂的间期.
(4)图3和图4表明蜂毒素对胃癌细胞的作用机制是促进Bax基因表达和抑制BeI-2基因表达(或通过Bax基因和BeI-2基因表达)来诱导胃癌细胞凋亡.
(5)根据直方图还原实验结果记录表,具体见答案.
故答案为:
(1)b-c(或bc) c-d(或cd)
(2)处于A 峰值的细胞有三部分:停止分裂的细胞,在细胞周期中处于DNA复制前的细胞,刚形成的子细胞(其他合理答案如分裂生成的体细胞、暂时停止分裂的细胞等均可)
(3)间
(4)促进Bax基因表达和抑制BeI-2基因表达(或通过Bax基因和BeI-2基因表达)来诱导胃癌细胞凋亡(也可带上浓度的影响,其他答案合理也给分)
(5)表格如下:
| 2C | 2C~4C | 4C | |
| 对照组 | |||
| 实验组(16ug/mL) |
点评 本题的知识点是翻译过程,癌细胞的特征细胞有丝分裂过程不同时期的特点,探究蛇毒治疗癌症的机理,分析题干和题图信息,明确实验目的、自变量、因变量是解题的突破口,对于实验设计的对照原则和对照原则的理解应用以及分析处理实验结果获取结论是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 烟草中含尼古丁、焦油等化学致癌物质,吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径之一 | |
| B. | 乐观、积极的心态有助于机体提高免疫力,减少癌症的发生 | |
| C. | 随着科学技术的不断发展,癌症的诊断和治疗都有了很大的进展 | |
| D. | 癌症的治疗只能通过西医,中药是没有作用的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| 相关操作 | 选取的试剂 | |
| A | 破碎鸡血细胞 | 蒸馏水 |
| B | 溶解核内DNA | 2mol/L NaCl溶液 |
| C | 提取杂质较少的DNA | 冷却的95%的酒精 |
| D | DNA的鉴定 | 双缩脲试剂 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 过程①只能在线粒体中进行,过程②只能在叶绿体中进行 | |
| B. | 过程①和②中均能产生[H],且二者还原的物质相同 | |
| C. | 过程②产生的O2中的氧来自H2O | |
| D. | 过程①产生的能量全部都储存在ATP中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 种群的增长速率逐步降低 | |
| B. | 达到K值时种群增长率为零 | |
| C. | 种群增长受自身密度的影响 | |
| D. | 通常自然界中的种群增长曲线最终呈“S”型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 沃森和克里克构建DNA双螺旋结构模型是建立在DNA是以4种脱氧核苷酸为单位连接而成的长链基础上的 | |
| B. | 沃森和克里克最后受腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量,鸟嘌呤(G)的量等于胞嘧啶(C)的量的启发,构建出科学的模型 | |
| C. | 沃森和克里克曾尝试构建了多种模型 | |
| D. | 威尔金斯和富兰克林通过对DNA衍射图谱的有关数据进行分析,得出DNA分子呈双螺旋结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 试剂甲为溴麝香草酚蓝,颜色变化由橙色至黄色 | |
| B. | 条件Y下,产生CO2和水的场所在线粒体基质 | |
| C. | 条件X下释放的能量主要用于合成ATP | |
| D. | 条件X下,物质a为CO2,反应场所为细胞质基质 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
于体内组织液的模拟环境中,下列分析错误的是
A.增大模拟环境中K+ 浓度,静息电位的绝对值变小
B.增大模拟环境中Na+
浓度,达到动作电位峰值所需时间变短
C.减小模拟环境中Na+ 浓度,动作电位的峰值变小
D.静息时细胞膜对K+ 通透性变大,静息电位的绝对值不变
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