科目:高中生物 来源: 题型:
| A、能抑制小麦种子的发育和脱落 |
| B、对种子的发芽与赤霉素作用相似 |
| C、对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 |
| D、经高温降解后对发芽的抑制作用被解除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、从图中的乙转为丙,正确调节顺序转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 |
| B、若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是②③⑤ |
| C、①比②的放大倍数大,③比④放大倍数小 |
| D、把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者和消费者 |
| B、分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用 |
| C、分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用 |
| D、微生物不一定都是分解者,分解者一定是微生物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在B、C时期染色体、染色单体、DNA的数量之比为1:2:2 |
| B、图中含有同源染色体的是A-E时期及F-I时期 |
| C、在F、G和I时期,细胞可产生可遗传的变异 |
| D、D时期细胞中的染色体组数目与I时期细胞中的一样多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、 |
| B、 |
| C、 |
| D、 |
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