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【题目】下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。据图分析,不正确的是

A. ①过程表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能

B. 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成,体现了基因的选择性表达

C. ②过程中凋亡细胞被吞噬,表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程

D. 凋亡相关基因是机体固有的,在动物生长发育过程中发挥重要作用

【答案】C

【解析】分析题图可知,细胞凋亡之前,经过过程,凋亡诱导因子与将要凋亡的细胞膜上受体结合,由于凋亡诱导因子与细胞膜上受体结合过程具有特异性,因此表明细胞凋亡是特异性的,体现了生物膜的信息传递功能,A项正确;蛋白质的合成过程是基因的表达过程,细胞凋亡过程中有凋亡基因控制合成新蛋白质,体现了基因的选择性表达,B项正确;分析题图可知,细胞凋亡是细胞的编程性死亡,是由与凋亡相关的基因决定的,是细胞的主动死亡,C项错误;凋亡基因是机体固有的,控制着细胞凋亡的过程,在动物生长发育过程中发挥重要作用,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图为反射弧结构示意图,下列有关说法不正确的是

A由abcde组成了一个完整的反射弧

B若从③处剪断神经纤维,刺激①处,效应器仍能产生反应

C图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的

D若从①处剪断神经纤维,刺激③处,效应器仍能产生反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面是研究生长素运输方向系列实验。

Ⅰ.为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了下面的实验步骤:

①取一段玉米胚芽鞘,切去顶端2mm,使胚芽鞘不再产生生长素;

②将形态学上端朝上放置,在上端放一块含有生长素的琼脂,下端放一块不含生长素的琼脂(如下图);

③过一段时间后检测下端的琼脂块中是否含有生长素。

请回答下列问题:

(1)生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽和幼根中,生长素的运输方向只能从_____________运输。

(2)该同学实验设计不够严谨,不能达到实验目的,请你指出其中的问题:___________________

(3)请你帮助这位同学完善实验设计,画图说明、文字叙述均可。

Ⅱ.为探究在单侧光照射下燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在尖端(如图A段)还是尖端下面的一段(如图B段),某同学设计了如下图所示的实验装置,请完成该实验设计。

(1)实验装置中云母片的作用是____________。本实验的自变量是________________

(2)若甲实验装置中胚芽鞘直立生长,乙实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长,则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在__________________

若甲实验装置中胚芽鞘向光弯曲生长,乙实验装置中胚芽鞘直立生长,则燕麦胚芽鞘产生的生长素的横向运输是发生在____________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如果光合作用同位素实验所用的水中有 0.2% 的分子含有18O ,所用的 CO2中有 0.68% 的分子含有18O ,那么光合作用释放的 O2中含有18O 的比例是( )

A.0.2 % B.0.48% C.0.68% D.0.88%

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关植物激素的应用,正确的是

A. 苹果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落

B. 用赤霉素处理马铃薯块茎,可延长其休眠时间以利于储存

C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

D. 高浓度的生长素可以抑制种子的形成,从而培养无子果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列选项中,不属于对种群数量特征描述的是

A. 我国的人口将逐渐步人老龄化阶段

B. 2012年,河北省人口的出生率为12.88‰

C. 由于薇甘菊入侵,松树种群死亡率较高

D. 橡树种子散布能力差,常在母株附近形成集群

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在四支试管中分别含有下列不同的化学物质和活性酵母细胞制备物,经一定时间的保温后,能产生CO2的是( )

A. 葡萄糖+细胞膜已经破裂的细胞 B. 葡萄糖+线粒体

C. 丙酮酸+核糖体 D. 丙酮酸+内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是某二倍体植物细胞有丝分裂过程中,染色体和DNA数量比值的变化曲线,下列说法正确的是:

A核DNA的复制发生在AB段

B与核DNA复制相关酶的合成只发生在BC段

C染色体数目和染色单体的加倍发生在DE段

DEF段的染色体数是CD段的两倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】目前所用的质粒载体主要是以天然细菌质粒的各种元件为基础重新组建的人工质粒,pBR322质粒是较早构建的质粒载体,其主要结构如图所示。

1构建人工质粒时要有抗性基因,以便于

2pBR322分子中有单个EcoR I限制酶作用位点,EcoR 1只能识别序列一GAATTC一,并只能在G与A之间切割。若在某目的基因的两侧各有1个EcoR I的切点,请画出目的基因两侧被限制酶EcoR I切割后所形成的黏性末端

3pBR322分子中另有单个的BamHI限制酶作用位点,现将经BamHI处理后的质粒与用另一种限制酶BgI处理得到的目的基因,通过DNA连接酶作用恢复 键,获得了重组质粒。

4为了检测上述重组质粒是否导入原本无ampR和tetR的大肠杆菌,将大肠杆菌在含氨苄青霉素的培养基上培养,得到如图二的菌落。再将灭菌绒布按到培养基上,使绒布面沾上菌落,然后将绒布按到含四环素的培养基上培养,得到如图三的结果空圈表示与图二对照无菌落的位置。与图三空圈相对应的图二中的菌落表现型是 ,图三结果显示,多数大肠杆菌导入的是

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