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    下列物质中，通过自由扩散方式进入小肠绒毛上皮细胞的是（　　）
    A、氨基酸
    B、胆固醇
    C、Na+
    D、葡萄糖
    考点：物质跨膜运输的方式及其异同
    专题：
    分析：
    名　称 运输方向 载体 能量 实　　例
    自由扩散 高浓度→低浓度 不需 不需 水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
    协助扩散 高浓度→低浓度 需要 不需 红细胞吸收葡萄糖
    主动运输 低浓度→高浓度 需要 需要 小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等
    此外，大分子物质跨膜运输的方式是胞吞或胞吐．
    解答： 解：A、氨基酸进入小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，特点是需要载体和能量，A错误；
    B、胆固醇属于脂溶性物质，进出细胞的方式是自由扩散，特点不需要载体和能量，B正确；
    C、Na+进出小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，特点是需要载体和能量，C错误；
    D、葡萄糖进出小肠绒毛上皮细胞的方式是主动运输，特点是需要载体和能量，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查物质跨膜运输的方式，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    保护生物多样性的措施中，不正确的是（　　）
    A、就地保护
    B、易地保护
    C、加强立法执法和宣传教育
    D、禁止开发和利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知子代基因型及比例为YYRR：YYrr：YyRR：Yyrr：YYRr：YyRr=1：1：1：1：2：2．按自由组合定律推测，双亲的基因型是（　　）
    A、YyRR×YYRr
    B、YYRr×YyRr
    C、YyRr×YyRr
    D、Yyrr×YyRr

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生物学实验操作、实验结果、实验现象描述中，不正确的是（　　）
    A、检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的三个实验中，只有脂肪的检测需要使用显微镜
    B、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生CO2来确定它的呼吸方式
    C、探究培养液中酵母菌种群数量的变化实验，装片制作时，将盖玻片盖在计数室上后，从盖玻片边缘滴加酵母菌培养液
    D、用纸层析法分离菠菜滤液中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    绿色植物细胞中与能量转换直接有关的一组细胞器是（　　）
    A、核糖体和高尔基体
    B、高尔基体和叶绿体
    C、中心体和内质网
    D、叶绿体和线粒体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列物质中，进出细胞的转运速度与浓度梯度的关系符合如图曲线的是（　　）
    A、氨基酸B、二氧化碳
    C、核苷酸D、钙离子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是（　　）
    A、组织培养中促使细胞脱分化
    B、制备原生质体
    C、组织培养中促使细胞再分化
    D、促使融合细胞形成愈伤组织

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关人体细胞生命历程的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞分化形成不同功能的细胞，这些细胞没有相同的蛋白质
    B、衰老的细胞内多种酶活性降低，没有基因的表达
    C、癌细胞不能进行正常的分化，机体清除癌细胞与细胞凋亡有关
    D、细胞的分裂、分化、衰老和坏死对生物体均有积极的意义

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A为碳循环示意图，图B为食物网．请据图回答：

    （1）碳在生物群落内以
     
    的形式进行流动．
    （2）碳从无机环境进入生物群落的途径①是
     
    作用；有机物中的碳返回无机环境的途径有
     
    （填数字序号）．
    （3）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”，主要体现了生态系统
     
    的功能特点．
    （4）若②中的种群及相互关系如图B，其中鹰和蛇的关系为
     
    ．若鹰体内有机物增加15克，则至少需要消耗植物
     
    克．
    （5）绿色植物通过光合作用所制造成的有机物所固定的能量为生态系统的初级生产量．初级生产量中，有一部分被植物自身的呼吸所消耗（R），剩下的用于植物的生长和繁殖，这部分物质所含能量叫净初级生产量（Pn），两者相加（R+Pn）等于总初级生产量（Pg）．图C是某生态系统营养级能量流动分析图解（单位：千卡/公顷?年），则能量从第二营养级流入第三营养级的传递效率为
     
    ．

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