| A、种群是指一个生态系统中同种生物所有成熟个体的总和 | ||
B、一个呈“S”型增长种群中,种群增长速率在各阶段是不同的,在种群数量达
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| C、种群中各年龄期的个体数目比例适中,这样的种群正处于发展阶段 | ||
| D、合理密植农作物时,其种群数量可以大于K值 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、3:2:3 |
| B、4:4:1 |
| C、1:1:1 |
| D、3:2:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③ | B、②③④ |
| C、①③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、测交和自交都可以用来判断某一显性个体的基因型 |
| B、测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性 |
| C、培育所需显性性状的优良品种时要利用测交和杂交 |
| D、杂交和测交都能用来验证分离定律和自由组合定律 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、分离定律:减I前期;自由组合定律:减II前期 |
| B、分离定律:减I后期;自由组合定律:减II后期 |
| C、分离定律:减I后期;自由组合定律:减I后期 |
| D、分离定律:减II前期;自由组合定律:减II前期 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)占95%变成了为s(黑色)占95% |
| B、克隆羊多莉 |
| C、二倍体西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜 |
| D、马与驴交配产生了骡子 |
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