分析 1、基因文库是指将含有某种生物不同基因的许多DNA片段,导入到受体菌的群体中储存,各个受体菌分别含有这种生物的不同基因.
基因组文库包含某种生物所有的基因;部分基因文库包含某种生物的部分基因.如:cDNA文库.
2、将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
3、目的基因的检测与鉴定:(1)分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.(2)个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:(1)基因组文库含有某种生物的全部基因;cDNA文库中只含有该种生物的部分基因.
(2)若要从植物甲中获得耐旱基因,可首先建立该植物的基因组文库,再从筛选中出所需的耐旱基因.
(3)由于植物乙的耐旱性低,因此将耐旱基因导入农杆菌,并通过农杆菌转化法将其导入植物乙的体细胞中,经过一系列的过程得到再生植株.要确认该耐旱基因是否在再生植株中正确表达,应用抗原-抗体杂交技术检测此再生植株中该基因的表达产物,如果检测结果呈阳性,再在田间试验中检测植株的耐旱性是否得到提高.
故答案为:
(1)全部 部分
(2)筛选
(3)乙 抗原-抗体杂交技术 耐旱性
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生识记基因文库的种类,掌握两种基因文库的区别;识记PCR技术的条件;识记基因工程的具体操作步骤及相关细节,能结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川遂宁射洪中学高一6月月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列对双链DNA分子的叙述,错误的是
A. 若一条链A和T的数目相等,则另一条链A和T的数目也相等
B. 若一条链G的数目为C的2倍,则另一条链G的数目为C的0.5倍
C. 若一条链的A:T:G:C=1:2:3:4,则另一条链相应碱基比为2:1:4:3
D. 若一条链的G:T=1:2,则另一条链的C:A=2:1
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一下学期6月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
内环境必须保持相对稳定,细胞才能进行正常的生命活动。下列有关说法,正确的是( )
A.若人的体温太低,酶会永久失活进而影响代谢
B.内环境的温度、血糖、渗透压调节均与垂体有关
C.年龄、性别、个体差异会导致内环境的成分存在差异
D.血浆、组织液和淋巴中蛋白质含量相近
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省菏泽市高一下学期6月联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布,根据所学知识和图中信息判断,下列叙述错误的是( )
![]()
A.a点生长素浓度相对较高是由于b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致
B.生长素主要在生长活跃的部位合成
C.b点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大
D.如将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞,可能会抑制d点细胞的生长
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生物进化的方向.决定于生物变异的方向 | |
| B. | 生物进化的过程,实质是基因频率变化的过程 | |
| C. | 研究物种间的差异,关键是研究它们能否交配并产生后代 | |
| D. | 共同进化就是指不同物种之间共同进化 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 取材位置不恰当 | B. | 观察视野不合适 | C. | 压片方法不正确 | D. | 放大倍数不到位 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因突变在自然界中广泛存在 | |
| B. | 生物所发生的基因突变一般都是有利的 | |
| C. | 自然条件下,生物的突变率是很低的 | |
| D. | 基因突变可产生新的基因,是生物变异的根本来源 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com