练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    14．如图为蛋白质合成的一个过程，据图分析并回答问题：
    氨基酸丙氨酸苏氨酸精氨酸色氨酸
    密码子CAACUCGUUGG
    GCGACCCGC
    GCCACACGA
    GCUACGCGG
    （1）图中所示属于蛋白质合成过程中的翻译步骤，该过程的模板是[3]mRNA，场所在核糖体．
    （2）由图中信息可推知DNA模板链上对应的碱基序列为ACCCGATTTGGC．
    （3）根据图并参考右表分析：[1]转运RNA上携带的氨基酸是丙氨酸，这个氨基酸与前接的氨基酸是通过脱水缩合反应连接在一起的．

    分析 分析题图：图示为蛋白质合成的翻译过程，其中1是tRNA，能识别密码子并转运相应的氨基酸；2为氨基酸，约有20种，是翻译的原料；3是mRNA，是翻译的模板．

    解答 解：（1）图中所示属于蛋白质合成过程中的翻译步骤，该过程的模板是[3]mRNA，场所是核糖体．
    （2）图中mRNA上的碱基序列为UGGGCUAAACCG，则根据碱基互补配对原则，DNA模板链上对应的碱基序列为ACCCGATTTGGC．
    （3）图中1为转运RNA，其上的反密码子是CGA，其对应的密码子是GCU，根据密码子表可知上其携带的是丙氨酸．氨基酸之间通过脱水缩合反应连接在一起．
    故答案为：
    （1）翻译[3]mRNA    核糖体
    （2）ACCCGATTTGGC
    （3）转运RNA    丙氨酸    脱水缩合

    点评 本题结合图表，考查遗传信息的转录和翻译，重点考查遗传信息的翻译过程，要求考生识记翻译的场所、条件、产物等基础知识，能准确判断图中过程及各物质的名称，再结合所学的知识准确答题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源：2016届浙江省杭州市高三10月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于RNA的叙述，正确的是

    A．线粒体中含有mRNA、tRNA和rRNA

    B．在翻译时，mRNA上有多少个密码子就有多少个转运RNA与之对应

    C．化学本质为RNA的核酶只能在细胞核内发挥作用

    D．基因转录形成的mRNA经加工后部分形成tRNA和rRNA

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源：2016届辽宁沈阳铁路实验中学高三上学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    妻子仅患六指（显性），丈夫正常，他们的第一个孩子仅患有白化病。预计他们再出生一个两病兼患的孩子的几率为（ ）

    A．1/4 B．1/8

    C．3/8 D．5/8

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性．基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上．

    （1）若基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图1，起始密码子均为AUG．若基因M的b链中箭头所指的碱基C突变为A，其对应的密码子将由GUC变为UUC．正常情况下，基因R在细胞中最多有4个，其转录时的模板位于a（填“a”或“b”）链中．
    （2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2自交性状不分离植株所占的比例为$\frac{1}{4}$；用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为4：1．
    （3）基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是（减数第一次分裂时的）交叉互换．缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶出现了一个HH型配子，最可能的原因是减数第二次分裂时染色体未分离．
    （4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图2甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常．现用该突变体与缺失一条2染色体的窄叶白花植株杂交（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）．请完成下面的结果预期．
    结果预测：
    Ⅰ．若宽叶红花与宽叶白花植株的比例为1：1，则为图2甲所示的基因组成．
    Ⅱ．若宽叶红花与宽叶白花植株的比例为=2：1，则为图2乙所示的基因组成．
    Ⅲ．若宽叶红花与窄叶白花植株的比例为2：1，则为图2丙所示的基因组成．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．人的一日三餐如何合理安排，多数专家认为：早餐吃好，中餐吃多，晚餐吃少．因为早餐要为审题提供上午的能量，不吃早餐会造成工作、学习效率降低；而人体白天代谢较旺盛，消耗能量也较多，中餐可以适当多吃些；但是晚上人体在睡眠中代谢以修复代谢为主，胃肠道消化能力减弱，如果晚餐吃的过多，容易引起消化不良、糖尿病、高血压等疾病．所以根据自己的生活习惯，一般早、中、晚餐提供的能量应分别占总能量的30%、40%、30%或40%、40%、20%为宜．
    为了研究晚餐吃得过饱对健康成年人血压和胰岛素水平的影响，某研究小组选取若干头作息时间调教的跟人类差不多的生理状况也相似的健康成年猪为材料，设计实验进行了研究．
    其他实验材料：血压测试仪；胰岛素含量检测仪；普通猪饲料等条件（检测不影响猪的正常生理且具体如何检测不作要求）．
    （1）实验目的：探究晚餐吃得过饱对健康成年猪血压和胰岛素水平的影响；
    （2）实验的因变量：血压和胰岛素浓度；
    （3）实验思路：
    ①取若干只生长发育状况一致的健康的成年猪等分成两组，编号为甲、乙．用血压测试仪和胰岛素含量检测仪分别测定甲、乙两组每只猪的血压和胰岛素浓度，并求平均值；
    ②分别给甲组猪每天定时饲喂等量且八成饱的普通饲料；给乙组猪每天定时饲喂等量且十成饱的普通饲料，其他的培养条件适宜且相同．
    ③饲养一段时间后，用血压测试仪和胰岛素含量检测仪分测定甲、乙两组每只猪的血压和胰岛素浓度，并求平均值；
    ④将两次测量数据（或实验处理前后数据等）进行比较．
    （4）预测最可能的实验结果：（在下面坐标轴上用柱形图表示实验后的变化）．
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．被子植物花粉的萌发与环境条件有很大关系．为探索微量元素硼对花粉萌发有无影响，请你根据提供的材料和用品，设计出实验的方法步骤，预测可能的结果，并分别得出相应的结论．
    材料和用品：新鲜葱兰花、蔗糖溶液、琼脂、硼酸溶液、稀盐酸、蒸馏水、pH试纸、滴管、镊子、载玻片、显微镜等．
    （1）实验步骤：
    ①用蔗糖、琼脂和蒸馏水等配制两组固体培养基，实验组中加入硼酸溶液（保持适宜的pH），对照组中加入蒸等量馏水（用稀盐酸调节pH使之与实验组保持一致）．
    ②将花粉洒落在两组培养基上，把培养基放在适宜的温度、充足的氧气等环境中，数小时后，观察花粉的萌发情况．
    （2）可能的实验结果及相应的结论
    ①若两组培养基中花粉萌发的情况相差不大，说明硼对花粉的萌发无影响．
    ②如果加硼酸的培养基中花粉萌发状况很好，而对照组的培养基中花粉不萌发或很少萌发，说明硼对花粉的萌发具有促进作用．
    ③如果加硼酸的培养基中花粉不萌发，而对照组的培养基中花粉萌发，说明硼对花粉的萌发具有抑制作用．
    （3）你认为上述哪种结果更符合实际？②，原因是B对花粉管的萌发具有促进作用．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．图1表示人体内某些淋巴细胞的分化过程，X表示抗原，数字表示免疫过程，m、n代表相关免疫器官，其余字母表示细胞或物质．图2表示将抗原注射到兔体内后抗体产生量的变化．请分析回答下列问题．

    （1）在图1中，n表示的场所是骨髓，属于免疫活性物质的有f、Y．（填字母）
    （2）在图1中，②和③表示受抗原刺激a、c细胞后进行的一系列的增殖分化过程，形成e、d、k细胞功能不同的根本原因是基因选择性表达．
    （3）在图2中，当注入抗原X，抗体产生量的变化是曲线A．若在第8天同时注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激机体产生的抗体数量的曲线是B．判定的依据是在第8天注射抗原X时刺激了图1中k（填字母）迅速增殖分化，快速产生大量Y（填字母）．
    （4）为验证T细胞是细胞免疫过程中的细胞，通过是否切除图1中m（填字母）器官来控制自变量，通过器官移植观察有无排斥反应来断定细胞免疫是否发生作用．如果实验分为对照组和实验组，理论上器官移植在实验组动物体内能完好保存，当我们再次输入T淋巴细胞后结果就与对照组一样了．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    1．紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶伸展于空中，进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，如图．以洋葱为材料进行如下实验：
    （1）观察植物细胞的质壁分离和复原的常用材料是（紫色洋葱）鳞片叶外表皮．提取和分离绿叶中的色素，可选用管状叶作为实验材料．两个实验中所用材料均有颜色，色素的存在部位不同，将色素分离的实验的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，在滤纸上的扩散速度也不同．
    （2）观察细胞的有丝分裂，可选用根尖（分生组织细胞）作为实验材料，装片制作的操作流程为取材→解离→漂洗→染色→制片，其中解离的目的是使组织中的细胞相互分离开．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关酶的叙述，正确的是（　　）
    A．组成酶的基本单位都是氨基酸B．绝大多数酶是蛋白质
    C．酶只能在细胞内发挥作用D．酶的化学本质都是蛋白质

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案