分析 从土壤中分离微生物的一般步骤是:土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株.从土壤中分离目的菌要用固体的选择培养基;培养液中缺少大部分细菌可利用的氮源或有氧条件抑制了大部分细菌的生长;在固体培养基中,无透明带菌落利用的氮源主要是氮气;有透明带菌落利用的氮源主要是除草剂,据此可筛选出目的菌.
解答 解:(1)步骤一:由于该除草剂为含氮有机物,所以筛选能高效降解该除草剂的细菌,应在使用过除草剂的土壤取样,并使用含该除草剂为唯一氮源的选择培养基.
步骤二:所配制的培养基为固体培养基并需要配置含不同浓度除草剂的培养基.
步骤三:
(2)接种后应该进行培养,即在适宜的温度等条件进行倒置培养一定时间.
(3)观察选取在较高浓度下除草剂的培养基中大菌落.
(2)平板划线法的接种工具是接种环.根据题意分析,该同学的失误是接种环灼烧后未冷却组成菌种烫死,或接种划线未从第一区域开始,即二次划线起始时就没有菌种.
故答案为:
(1)使用过除草剂的土壤 固体 含不同浓度除草剂
(2)在适宜的温度等条件进行倒置培养一定时间
观察选取在较高浓度下除草剂的培养基中大菌落
(3)接种环 接种环灼烧后未冷却或接种划线未从第一区域开始
点评 微生物培养的实验,是“生物知识内容表”所列的生物实验,包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤,考生需掌握相关的操作技能,并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用及实验分析能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该实验只有脱落率是因变量 | |
| B. | 脱落率随生长素和乙烯浓度增加而不断提高 | |
| C. | 该实验不能证明生长素是通过乙烯而影响叶片脱落率 | |
| D. | 据图可推知生产上喷施高浓度乙烯利能降低脱落率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
| 组别 | 处理 | 叶绿素(mg.g-1) | 光合速率(CO2/umoll.m-2.s-1) | 气孔导度(mmol.m-2.s-1) | 叶肉细胞淀粉含量(mg.g-1) |
| 甲 | 全营养液培养+叶片喷施蒸馏水 | 2.607 | 211.89 | 0.598 | 95.2 |
| 乙 | 全营养液培养+叶片喷施含CaCl2溶液 | 2.667 | 22.03 | 0.624 | 94.9 |
| 丙 | 含高NaCl的全营养液培养+叶片喷施蒸馏水 | 2.071 | 11.23 | 0.128 | 110.1 |
| 丁 | 含高NaCl的全营养液培养+叶片喷施含CaCl2溶液 | 2.442 | 15.92 | 0.201 | 97.4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 纯合体杂交,后代不发生性状分离 | B. | 纯合体自交,后代发生性状分离 | ||
| C. | 杂合体杂交,后代不发生性状分离 | D. | 杂合体自交,后代不发生性状分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 可能是甘油和脂肪酸 | |
| B. | 进入细胞的方式是自由扩散 | |
| C. | 通过膜时必须有载体蛋白参与 | |
| D. | 只能从浓度低的一侧向浓度高的一侧运输 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞质和细胞核相互依存 | B. | 代谢旺盛的细胞寿命较短 | ||
| C. | 细胞寿命受环境因素的影响 | D. | 细胞的寿命由遗传因素决定 |
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