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    9．如图所示是神经元之间通过突触传递信息的图解，有关说法错误的是（　　）
    A．兴奋可以从一个神经元通过⑥⑦⑧传递到另一个神经元
    B．释放④的过程与膜的流动性有关，要消耗能量
    C．结构③中的物质释放后一定会引起后一个神经元的兴奋
    D．⑤具有特异性，一般是由蛋白质组成的

    分析 根据题意和图示分析可知：图示是神经元之间通过突触传递信息的图解，其中①为轴突；②为线粒体；③为突触小泡，内含神经递质；④为神经递质；⑤为突触后膜上的受体；⑥为突触前膜；⑦为突触间隙；⑧为突触后膜．

    解答 解：A、兴奋从一个神经元传递到另一个神经元需要通过突触结构，突触包括⑥为突触前膜、⑦为突触间隙和⑧为突触后膜，A正确；
    B、④为神经递质，是通过胞吐方式释放的，该过程与膜的流动性有关，并消耗能量，B正确；
    C、结构③中的物质释放后作用于突触后膜，使下一个神经元的兴奋或抑制，C错误；
    D、⑤是突触后膜上的受体，具有特异性，一般是由蛋白质组成的，D正确．
    故选：C．

    点评 本题结合神经元之间通过突触传递信息的图解，考查突触的结构、神经冲动在神经元之间的传递过程，要求考生识记突触的结构，能准确判断图中各结构的名称；掌握神经冲动在神经元之间传递的过程，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    下列是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）

    A．框图①内都是原核生物

    B．框图②内的生物都不含叶绿素

    C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁

    D．框图④内的生物都能进行光合作用

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    科目：高中生物 来源：2014-2015河北石家庄第二实验中学高二下学期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在进行林业工程建设时，一方面要号召农民种树，另一方面要考虑贫困地区农民的生活问题，如粮食、烧柴以及收入等问题。以上做法依据的生态工程原理是（ ）

    A．系统整体性原理

    B．整体性原理

    C．系统结构决定功能原理

    D．以上都不是

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．对胚芽鞘甲作如图所示的处理，形成胚芽鞘乙，光照后乙的弯曲情况是（　　）
    A．a处向右B．b处向右C．b处向左D．不弯曲

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．如图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述错误的是（　　）
    A．①过程需要的条件是模板、原料、酶、能量
    B．所有的人体细胞内都可以发生①②③过程
    C．①～⑤过程都遵循碱基互补配对原则
    D．不是所有生物体内都能进行①～⑤过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：多选题

    14．细胞通过DNA修复可使DNA在复制过程中受到损伤的结构大部分得以恢复，以保持其相对稳定，下列叙述错误的是（　　）
    A．人体细胞内凡是含DNA的结构，就有可能发生DNA分子复制
    B．DNA修复需要相应酶的参与
    C．DNA修复过程中，一定会涉及碱基互补配对
    D．DNA损伤后的修复提高了突变率，保证了DNA分子的相对稳定性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．下列有关植物激素的叙述错误的是（　　）
    A．生长素在胚芽鞘、发育中的果实等处分布较多
    B．乙烯不只是在植物体的成熟部位合成
    C．乙烯能促进果实发育，生长素能促进扦插枝条生根
    D．激素调节只是植物生命活动调节的一部分

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．目前，国内外尚无针对甲型H1N1、H5N1等病毒（一种RNA病毒）的疫苗．但科学家已分离出这些病毒．某制药厂根据下面流程图生产预防和治疗甲型流感的抗体，请据图回答有关问题：

    （1）若A细胞是小鼠骨髓瘤细胞，则B细胞是取自感染病毒的人体内的B细胞（效应B或浆细胞）细胞，A、B到C的过程中常用与植物细胞融合相同的手段，具体有离心、振动、电激、聚乙二醇诱导（填两种即可），不同的手段是灭活的病毒诱导．
    （2）假设仅考虑某两种细胞的融合，则可形成3种类型的C细胞．动物细胞培养所用的培养基需要加入特殊的成分，如血清、血浆．
    （3）图中筛选过程分为两次，其中第一次筛选的目的是筛选出杂交瘤细胞，筛选时所用的培养基是特定的选择性培养基．第二次筛选的目的是筛选出能产生所需抗体的D细胞，该细胞特点是既能无限增殖又能产生特异性抗体．
    （4）理论上，注射了该抗体的人群不能长期对甲流感免疫，试分析原因引起甲流感的病毒不断发生变异或抗体被分解．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．“探究”是高中生物学习的重要内容，是以设计实验和进行实验为核心的实践活动．请回答下列问题：
    （1）探究酵母菌在氧气充足条件下不能进行酒精发酵的原因是氧气抑制了酵母菌的无氧呼吸，还是有氧呼吸产生的ATP抑制了酵母菌的无氧呼吸的实验：
    材料用具：锥形瓶、含酵母菌的培养液（试剂1）、酵母菌破碎后经离心处理得到的只含有酵母菌细胞质基质的上清液（试剂2）和只含有酵母菌细胞器的沉淀物（试剂3）、质量分数5%的葡萄糖溶液、ATP溶液、蒸馏水、橡皮管夹若干、其他常用器材和试剂．

    实验步骤：
    ①取锥形瓶等连接成如图1所示的装置三套，依次编号为A、B、C，设定A套为对照组．锥形瓶1中都加入等量的质量分数为10%的NaOH溶液，锥形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
    ②A装置的锥形瓶2中加入10mL的试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水；B装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL ATP溶液； C装置的锥形瓶2中加入10mL试剂2、10mL质量分数5%的葡萄糖溶液、2mL蒸馏水．
    ③A、B、C三套装置均先持续通入氮气1min，除去锥形瓶中的氧气，再将A、B、C三套装置分别作如下处理：A套持续通入氮气，B套持续通入氮气，C套持续通入空气．
    ④将三套装置放在相同且适宜条件下培养10h．
    ⑤观察澄清石灰水是否变浑浊，判断酵母菌是否进行无氧呼吸．
    （2）探究二氯二乙胺能否抑制癌细胞增殖的实验：
    材料用具：肝部长有肿瘤的小鼠，不同浓度的二氯二乙胺溶液，蒸馏水，生理盐水，含有全部营养物质的细胞培养液，显微镜，血球计数板，试管，吸管等．
    实验步骤：
    a．取洁净的培养皿一个，加入适量培养液，从小鼠肝部切取肿瘤组织，剪碎，并用胰蛋白酶处理，使其分散开来，置于培养皿中培养；
    b．取洁净的试管5支，加入等量培养液，编号1、2、3、4、5，并在1～4号试管中加入等量的不同浓度的二氯二乙胺溶液，5号试管中加入等量生理盐水；
    c．从培养皿中吸取等量的培养液置于1～5号试管中，振荡后，在适宜条件下培养-段时间；
    d．从静置的5支试管中吸取适量的培养液置于血球计数板上，在显微镜下计数，记录数据．
    实验分析：
    ①该实验的实验组是1～4号试管．上述实验步骤d中测量到的数据是否准确，请判断并作出解释：不准确，取样前培养液没有摇匀．
    ②另有同学按照正确的方法进行实验，得到如下结果：
    根据以上实验结果，你能得出的结论有：二氯二乙胺能抑制癌细胞增殖，且在一定范围内，随二氯二乙胺浓度的增大，抑制作用逐渐增强．

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