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【题目】天竺葵和硝化细菌都属于自养型生物。在合成有机物过程中,这两种生物的共同特征是

A.CO2为原料,产物有(CH2OB.使用同种酶

C.能量来源相同D.反应场所相同

【答案】A

【解析】

化能合成作用与光合作用二者相同点是:都能利用二氧化碳和水合成有机物;不同点:二者合成有机物时所利用的能源是不同的,光合作用利用的是光能,而化能合成作用利用的能源是化学能。

A、天竺葵通过光合作用合成有机物,硝化细菌通过化能合成作用合成有机物,它们在合成有机物的过程中,都以CO2为原料,产物有(CH2O),A正确;

B、两者使用的酶不同,B错误;

C、光合作用利用光能合成有机物,化能合成作用利用化学能合成有机物,两者的能量来源不同,C错误;

D、两者的反应场所不同,前者在叶绿体中进行,后者在细胞质中进行,D错误。

故选A

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关叶绿体色素的提取、分离及功能验证实验中,叙述正确的是( )

A. 叶绿体色素提取时加入二氧化硅是保护色素

B. 将叶绿体色素提取液装入试管,让一束白光穿过该滤液后再经三棱镜对光进行色散,光谱的颜色明显减弱的是绿光

C. 实验中要注意不能让层析液没及滤液细线,目的是避免色素扩散进入层析液

D. 提取的叶绿素溶液,给予适宜的温度、光照和CO2可进行光合作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有机物的鉴定实验中,导致实验失败的操作是 (  )

①油脂鉴定时,花生子叶染色后没有用酒精洗浮色

②蛋白质鉴定时,把AB液混合后再加入蛋白质样液中

③还原糖鉴定时,用热水浴加热

④淀粉鉴定时,直接把碘碘化钾溶液滴加到淀粉样液中

A. ①②B. ②④C. ③④D. ①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物多样性及其保护的叙述,错误的是

A. 生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值

B. 建立自然风景区可对生物多样性进行最有效的保护

C. 保护野生生物资源是保护生物多样性的一个重要方面

D. 生物多样性的形成是生物与无机环境之间共同进化的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关生物实验的叙述,正确的是

A.在观察DNARNA分布的实验中,要对紫色洋葱外表皮细胞进行染色

B.用高倍镜观察线粒体时用到的染液为健那绿,染色后细胞仍可进行有氧呼吸

C.在观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验中,绝大多数细胞中能观察到染色体

D.用显微镜观察脂肪滴时,用苏丹Ⅲ染色后要用盐酸洗浮色

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某种鼠的体色黄色(A)对灰色(a)为显性,短尾(B)对长尾(b)为显性,且基因a在纯合时使胚胎致死。两对基因位于常染色体上,相互间独立遗传。现以双杂合的黄色短尾的雌、雄鼠交配,下列关于其杂交后代的叙述,错误的是

A.后代中黄色长尾占1/4

B.后代有6种基因型

C.后代中纯合体占1/6

D.后代表现型比为9331

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物学实验的叙述,错误的是

A.探究酵母菌的呼吸方式时,不能依据是否产生CO2来判断其呼吸方式

B.利用废旧物品制作的真核细胞模型属于概念模型

C.在探究H2O2酶最适pH的实验中,各实验组应在H2O2酶适宜温度下进行

D.质壁分离发生时,紫色洋葱鳞片叶表皮细胞中液泡逐渐缩小且颜色逐渐变深

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于基因工程应用的叙述中,错误的是 (   )

A. 科学家可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高作物的抗盐碱和抗干旱能力

B. 将肠乳糖酶基因导入奶牛基因组中,使获得的转基因牛分泌的乳汁中乳糖的含量降低

C. 可用转基因技术制成乳腺生物反应器,使哺乳动物的产奶量增加

D. 可利用工程菌大规模生产细胞因子、抗体、疫苗、激素等药物

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】抗维生素D佝偻病是一种单基因遗传病。下列叙述错误的是(  )

A. 此病属于伴X显性遗传病,患者女性多于男性

B. 均患此病的一对夫妇生下的孩子也均患此病

C. 女性患者能产生不含该致病基因的卵细胞

D. 不考虑变异的情况下,男性患者的女儿也必定是患者

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