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    【题目】如图表示某一两性花植物花色形成的遗传机理，该植物的花瓣有白色、紫色、红色、粉红色四种。图中字母表示控制对应过程所需的基因，基因A对a为完全显性，基因B能降低色素的含量，BB与Bb所起的作用不同。现将某紫花植株与白花植株杂交，所得F1全为红花。下列叙述正确的是(　　)

    A. 基因A与B的根本区别是脱氧核苷酸的种类不同

    B. 对F1的花药进行离体培养，经染色体加倍后能得到4种花色的可育植株

    C. 若基因型为AABB的植株与aaBB的植株杂交后代出现了开白花的植株，原因不可能是发生了染色体结构变异

    D. 基因B能淡化颜色深度的原因可能是基因B控制合成的蛋白质会影响基因A的表达

    【答案】D

    【解析】A. 基因A与B的根本区别是脱氧核苷酸的排列顺序不同，A错误；

    B. 由题意可知F1的基因型为AaBb，产生四种配子AB、Ab、aB和ab，单倍体育种获得AABB、AAbb、aaBB和aabb四种基因型的个体，仅三种表现型，B错误；

    C. 若基因型为AABB植株与aaBB植株杂交后代出现开白花，原因可能是发生了含A基因的染色体缺失所致，C错误；

    D. 基因B能淡化颜色深度的原因可能是基因B控制合成的蛋白质会影响基因A的表达，D正确。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】细胞是生物体结构和功能的基本单位。对下图有关叙述正确的是（ ）

    A. 只有A和D是自养型生物，两者细胞结构上最主要的区别是后者无核膜

    B. 图C代表的生物类群，在生态系统中可以担任各种生物成分

    C. 在遗传物质传递中，不遵循孟德尔遗传定律的基因仅存在于C和D细胞中

    D. 人工诱变、基因工程都可定向改变C生物性状

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示了一个健康人饭后血液中葡萄糖的浓度变化，下列有关叙述中，不正确的是（　　）

    A. 进食后血糖浓度升高的原因是食物中糖类的消化和吸收

    B. 进食后的2h内，胰岛素促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖

    C. 2～3h之间，胰高血糖素的分泌有所增加

    D. 3.5h时，血糖浓度较高是肌糖原开始分解所致

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】假如你在研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类，则以下何种特性与你的鉴定有关：(　　)

    ①核膜的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④细胞内遗传物质的有无

    A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】真核细胞合成某种分泌蛋白，其氨基一端有一段长度为30个氨基酸的疏水性序列，能被内质网上的受体识别，通过内质网膜进入囊腔中，接着合成的多肽链其余部分随之而入．在囊腔中经过一系列的加工（包括疏水性序列被切去）和高尔基体再加工，最后通过细胞膜向外排出．乙图为甲图中3的局部放大示意图．请回答问题：

    （1）乙图所示过程中所需原料是_______，由甲图可知，此过程的效率一般较高，主要原因是____________。

    （2）根据甲图判断，核糖体合成多肽链时在mRNA 上运动的方向是_______（填5′→3′或3′→5′），请写出所涉及的RNA种类名称：__________________ 。

    （3）乙图中丙氨酸的密码子是________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物兴趣小组观察了几种生物不同分裂时期的细胞,并根据观察结果绘出如下图形。下列与图形有关的说法中正确的是（ ）

    A. 甲图所示细胞处于减数第一次分裂后期,在此时期之前细胞中央出现了赤道板结构

    B. 乙图所示细胞可能处于减数第一次分裂后期,此阶段发生同源染色体的分离

    C. 乙图所示细胞可能处于有丝分裂中期,此阶段染色体着丝点发生分裂

    D. 如果丙图表示精巢内的几种细胞,则C组细胞可发生联会并产生四分体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为某一种神经纤维示意图，将一电流表的a、b两极置于膜外，在X处给予适宜刺激，测得电位变化如图乙所示。下列说法不正确的是

    A. 受刺激时，电流表的指针将发生两次相同相反的偏转

    B. 兴奋传导过程中，a、b间膜内电流的方向为a-b

    C. 在图乙中的t3时刻，兴奋传导至b电极处

    D. t1～t2，t3～t4电位的变化分别是Na+内流和K+外流造成的

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解，回答：

    (1)分解秸秆中纤维素的微生物能分泌__________，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中葡萄糖苷酶可将_________分解成_____________。

    (2)在含纤维素的培养基中加入刚果红(CR)时，CR可与纤维素形成_________色复合物。用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的________。

    (3)为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养(成分见下表)：

    注：“+”表示有，“-”表示无。据表判断：

    培养基甲_______(填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_________________________________________________________________________；

    培养基乙_______ (填“能”或“不能”)用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_________________________________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】G蛋白是鸟苷酸结合蛋白。激活状态下的G蛋白可以激发多种后续反应。据图分析错误的是

    A. 膜蛋白EP1可分为a、b、c三部分，其中疏水部位主要是b

    B. 鸟苷三磷酸（GTP），为G蛋白的结合物之一，其结构简式为G-P～P～P

    C. G蛋白被激活后可以再激活PLCβ酶，进而促使Ca2+进入细胞，分析可知该物质进入细胞膜的方式为主动运输

    D. 膜蛋白EP1与G蛋白为偶联受体，即EP1接受膜外配体刺激后，G蛋白可被激活，膜外配体是PGE2

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